Examinando por Autor "Opazo Estrada, Nataly"
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Ítem Articulación entre el componente virtual y presencial de los cursos semipresenciales de inglés ofrecidos por el centro de lenguas de la Universidad El Bosque(2016) López Wilches, Jacqueline; Opazo Estrada, Nataly; Velandia Mesa, Cristian OswaldoEl aprendizaje de una lengua extranjera y la integración de nuevas tecnologías en los procesos de formación son, entre otras, competencias necesarias para atender a las particularidades del contexto contemporáneo marcado por la globalización. La presente investigación es de tipo cualitativo y se desarrolla bajo el paradigma histórico-hermenéutico, su propósito es definir los elementos curriculares del modelo blearning que permitan la articulación entre el componente virtual y el componente presencial de los cursos semipresenciales de inglés ofrecidos por el Centro de Lenguas de la Universidad El Bosque (CLUB). Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sobre las características y elementos curriculares del modelo, así como el Aprendizaje Significativo como modelo pedagógico de la universidad. Posteriormente, se diseñó un instrumento de recolección de datos basado en la Teoría de Facetas, con el fin de indagar sobre las experiencias que tanto docentes como estudiantes han tenido en estos cursos, en relación con los contenidos, metodología, recursos y evaluación. Por último, se realizó el proceso de análisis utilizando los softwares QSR NVivo y ATLAS.ti, encontrando que la articulación de ambos componentes se puede potenciar si se fortalece el proceso de acompañamiento a los estudiantes y se generan espacios de capacitación docente relacionados con el modelo pedagógico de la universidad, así como el uso las TIC en prácticas pedagógicas.Ítem Correlación entre los indicadores de calidad en la educación básica y media y factores de acceso y uso de las TIC en Colombia para el año 2022(2024-09) Galindo Pulido, Carolina; Peña Castro, Jonathan Andrés; Opazo Estrada, Nataly; Galindo Pulido, Carolina [0009-0009-7554-9763]; Peña Castro, Jonathan Andrés [0009-0008-1503-0540]El acceso a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) es fundamental en la actualidad, permite la interacción entre comunidades digitales y facilita el acceso a la información; su relación con la educación es un campo actual de estudio, particularmente su incidencia en la calidad de los procesos formativos. El presente estudio tiene como objetivo determinar las condiciones de acceso y uso de las TIC que se correlacionan con la calidad de la educación básica y media en Colombia. Con este fin, se realizó un análisis estadístico de correlación a partir de los datos obtenidos del módulo TIC de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida (ECV), realizada por el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE) en el año 2022 y la información pública para indicadores de proceso y resultado para el mismo año, consignada en el Sistema Integrado de Matrícula (SIMAT) y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Los resultados señalan que algunos indicadores de calidad de la educación en el país, como el porcentaje de matriculación, de cobertura y de deserción en cada uno de los departamentos, tienen una correlación significativa con la tenencia de teléfono celular o el acceso a internet que puedan tener las personas en estas comunidades. De igual modo, el análisis muestra que los resultados que obtienen los estudiantes en el examen Saber 11, están correlacionados con algunas de las variables relacionadas al acceso y uso que de las TIC que se hace en cada departamento del país.Ítem Las aventuras de Mico: Una narración transmedia para el aprendizaje y la promoción de la protección ambiental(2024-05) Espejo Pinilla, Ana Patricia; López Cavadia, Héctor Enrique; Meneses Ibarra, Katerine; Trujillo Cerquera, César Hernando; Opazo Estrada, NatalyEste proyecto de investigación evaluó el impacto de la narrativa transmedia "Las Aventuras de Mico" como herramienta pedagógica para promover la protección ambiental en niños de tercer grado de primaria; para ello, se utilizó un enfoque cualitativo con instrumentos como cuestionarios, observación participante y análisis de contenido. Se recolectaron datos antes y después de la implementación del Recurso Educativo Transmedia (RET) para evaluar su impacto en las categorías de sensibilización ambiental, educación ambiental, gestión de residuos sólidos y energías renovables, en las que se observó un impacto positivo. Los 32 estudiantes que participaron mostraron una mayor comprensión de los conceptos relacionados con el medio ambientales, desarrollaron habilidades y actitudes proactivas hacia su protección y expresaron la intención de realizar acciones concretas para cuidarlo. Dichos resultados evidencian que el uso de narrativas transmedia permite una experiencia de aprendizaje atractiva y significativa, fomentando la participación activa y el compromiso de los estudiantes con la protección del medio ambiente.Ítem Orientaciones para la práctica docente que favorecen la innovación durante las fases que se desarrollan con los estudiantes del curso Proceso de diseño 1 del programa profesional en Diseño Gráfico Virtual de la Corporación Universitaria Remington(2024-05) Marín Cantillo, Edwin Alberto; Opazo Estrada, Nataly; Marín Cantillo, Edwin Alberto [0000-0001-5251-5717]El presente proyecto de investigación exploró la influencia de la orientación pedagógica y la cohesión curricular en la innovación de proyectos académicos del programa profesional en Diseño Gráfico en entornos virtuales. Con el aumento de la educación en línea, es crucial que los métodos pedagógicos y las herramientas tecnológicas se alineen efectivamente para facilitar experiencias educativas que promuevan la creatividad y la innovación entre los estudiantes. Esta investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando el método de teoría fundamentada para recolectar y analizar datos de estudiantes y docentes del curso virtual "Proceso de Diseño 1" en la Corporación Universitaria Remington. Los hallazgos indicaron una necesidad de mayor orientación pedagógica para mejorar la cohesión entre la estrategia pedagógica, el currículo, y las herramientas TIC. La investigación resaltó la importancia de integrar guías educativas para orientar a los docentes en la implementación de fases del proceso de diseño y el uso adecuado de tecnologías digitales. Se recomendó un enfoque sistematizado para integrar innovaciones pedagógicas que respondan a las necesidades educativas contemporáneas y fomenten un entorno académico más interactivo y colaborativo. Este estudio contribuye a la formación en el campo del diseño en la modalidad virtual, ofreciendo perspectivas para mejorar la calidad de la educación virtual mediante orientaciones pedagógicas renovadas que estimulan la innovación y el pensamiento creativo. Además, sugiere la creación de materiales de apoyo que faciliten la adaptación de los docentes a los cambios tecnológicos y curriculares necesarios para enfrentar los desafíos del Diseño Gráfico en entornos virtuales modernos.Ítem Propuesta de diseño instruccional para el desarrollo de un curso para adultos enfocado en la enseñanza del software Crude Manager(2024-05) Romero Becerra, Carlos Julio; Valencia Carrillo, Ambar Oriana; Opazo Estrada, NatalyEn el contexto empresarial contemporáneo, la capacitación y el desarrollo de los colaboradores son fundamentales para garantizar la eficiencia operativa y la adaptabilidad a los cambios tecnológicos. Por ello, este estudio se enfocó en identificar las necesidades de formación de un equipo de trabajo en una empresa contratista del sector de OIL & GAS, específicamente en relación con el software Crude Manager. Con el objetivo de comprender a fondo estas necesidades, se establecieron los siguientes objetivos; en primer lugar, se identificaron las deficiencias existentes en el conocimiento y la experiencia del equipo en el uso del software. Además, se exploraron las mejores prácticas en diseño instruccional y tecnologías educativas, con el fin de diseñar un programa de capacitación efectivo y adaptado a las necesidades específicas de la empresa. La metodología empleada combinó técnicas como encuestas y análisis documental. Estas encuestas proporcionaron información detallada sobre áreas de desconocimiento y dificultades enfrentadas por el equipo. Además, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura especializada en diseño instruccional y tecnologías educativas para identificar las mejores prácticas en este campo. Se observó una creciente relevancia del diseño instruccional en la educación y el entrenamiento, con enfoques metodológicos como el modelo ASSURE y el modelo ADDIE siendo ampliamente reconocidos y adoptados. En cuanto a los recursos educativos digitales, como los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), fueron identificados como tendencias comunes en la construcción de materiales de formación. Basándose en estos hallazgos, se elaboró una propuesta de diseño instruccional para el curso de capacitación de Crude Manager en el entorno corporativo. Esta propuesta se centró en la creación de materiales de formación adaptados a las necesidades del equipo, así como en la integración de tecnologías digitales para facilitar el aprendizaje autónomo y flexible.