Caracterización del proceso de investigación de la especialización en docencia universitaria de la Universidad El Bosque

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dc.contributor.advisorGómez de Barbosa, Gladys Lucía
dc.contributor.authorAngarita Cisneros, Janeth Stella
dc.contributor.orcidGómez de Barbosa, Gladys Lucía [0000-0003-3608-2944]
dc.date.accessioned2021-03-12T20:54:51Z
dc.date.available2021-03-12T20:54:51Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se inscribe en la línea Pedagogía Universitaria del programa de Maestría en Docencia de la Educación Superior de la Universidad El Bosque. El trabajo buscó identificar las fortalezas y debilidades del proceso de investigación de Docencia Universitaria de la Universidad El Bosque, desde la percepción de sus egresados (2008–2010). Se indagó la caracterización de dicho proceso teniendo en cuenta las siguientes categorías: formación, proceso, experiencia, logros y dificultades, aporte a la práctica docente e impacto; se exponen además en él, las implicaciones didácticas de dichas percepciones en la práctica profesional docente. La investigación tuvo en cuenta un enfoque hermenéutico, que soporta un método cualitativo, en la vía de la interpretación para la comprensión. Para llevar a cabo la investigación se diseñó y aplicó un cuestionario/encuesta a egresados de la Especialización en mención, con el propósito de identificar atributos, identidad, aportes y aspectos porque se pueden mejorar. Estos cuestionarios se categorizaron deductiva e inductivamente y se contrastaron con teorías sobre formación en investigación, investigación cualitativa, investigación pedagógica, entre otras. Los resultados y conclusiones evidencian las implicaciones didácticas para la mejora de la enseñanza-aprendizaje del programa, así como pautas de mejoramiento.spa
dc.description.abstractenglishThis study falls within the “University level Pedagogy” line of research which is ascribed to the master’s program in “Post Graduate Education of El Bosque ” University. The project sought to identify the strengths and weaknesses of the research processes accounting for the perceptions of the program ´s alumni (2008 2010)2010). The characterization of the processes is inherent of five main categories: academic development, processes, experiences, achievements, and difficulties, contributions to the teaching practices and their impact. Furthermore, this report comprehensibly presents the pedagogical implications of such perceptions in the professional teaching practices. The investigation was informed by a hermen eutic approach which belongs to a qualitative research paradigm in pursuit of interpretation for understanding. In order to achieve this goal, a survey was designed and administered to the alumni group with the purpose of identifying attributes, identity, contributions, and aspects to be improved. These surveys were analyzed deductively as well as inductively and were contrasted against research theories. The findings make the pedagogical implications evident in the learning and teaching of research methodo logies and guide the design of strategies for the betterment of the research processes among the students of the master´s program.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/5641
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2012
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectInvestigación pedagógicaspa
dc.subjectPráctica docentespa
dc.subjectEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.subjectFormación en investigaciónspa
dc.subject.armarcInvestigación -- Pedagogíaspa
dc.subject.armarcEducación -- Investigacionesspa
dc.subject.armarcUniversidad -- Investigaciónspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsResearch trainingspa
dc.subject.keywordsEducational researchspa
dc.subject.keywordsEducational practicespa
dc.subject.keywordsSpecialization in University Teachingspa
dc.titleCaracterización del proceso de investigación de la especialización en docencia universitaria de la Universidad El Bosquespa
dc.title.translatedResearch process characterization of expertise in the university teaching Forest Universityspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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