Validación de contenidos y de confianza de un instrumento de evaluación
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Resumen
Los laboratorios clínicos, como escenarios de aprendizaje en el contexto de prácticas formativas, no cuentan con un sistema de evaluación estandarizado, que les permita evaluar a los estudiantes de una forma objetiva; se hace evidente la necesidad de implementar estrategias de evaluación que puedan ser aplicadas en dicho contexto. El propósito de esta investigación fue validar un instrumento de evaluación previamente diseñado, a través de dos herramientas: el juicio de expertos y la validación del contenido, con el fin de garantizar la medición confiable de actitudes, aptitudes, el desempeño, el estado de competencias pedagógicas y la viabilidad de los diferentes criterios de evaluación que requieren los estudiantes para enfrentarse a su vida laboral.
Descripción
Abstract
Clinical laboratories, as learning scenarios in the context of training practices, do not have a standardized evaluation system that allows them to evaluate students objectively; the need to implement evaluation strategies that can be applied in this context becomes evident. The purpose of this research was to validate a previously designed evaluation instrument, through two tools: expert judgment and content validation, in order to guarantee the reliable measurement of attitudes, aptitudes, performance, the state of competencies pedagogical and the feasibility of the different evaluation criteria that students require to face their working life.
Palabras clave
Laboratorio clínico, Evaluación, Rúbrica, Validación de contenido, Juicio de expertos