Caminos de resiliencia académica: estrategias para la permanencia y graduación de estudiantes de Medicina, Enfermería y Psicología, víctimas del conflicto armado en Unisanitas

Rivera Gutiérrez, Angela Noelly

Caminos de resiliencia académica: estrategias para la permanencia y graduación de estudiantes de Medicina, Enfermería y Psicología, víctimas del conflicto armado en Unisanitas

dc.contributor.advisor	Fonseca Ortiz, Lina María
dc.contributor.author	Rivera Gutiérrez, Angela Noelly
dc.date.accessioned	2024-12-03T16:15:31Z
dc.date.available	2024-12-03T16:15:31Z
dc.date.issued	2024-11
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado, titulado Caminos de resiliencia académica: estrategias para la permanencia y graduación de estudiantes de Medicina, Enfermería y Psicología, víctimas del conflicto armado en Unisanitas, tiene como objetivo identificar y analizar las barreras que estos estudiantes enfrentan en su proceso formativo, mediante una metodología cualitativa y un diseño descriptivo, se llevaron a cabo grupos focales y entrevistas semiestructuradas con estudiantes, graduados y docentes, con el fin de recopilar información clave sobre los desafíos que afectan la permanencia y el éxito académico de esta población vulnerable. Los resultados indicaron que los estudiantes, al ser víctimas del conflicto armado, enfrentan barreras sociales, culturales y económicas que dificultan su adaptación y permanencia en Unisanitas. Si bien el apoyo emocional y académico brindado por la Unisanitas es valorado positivamente, se identificaron oportunidades de mejora en la comunicación y el seguimiento de los estudiantes; además, se resaltó la necesidad de una mayor flexibilidad curricular y de una formación psicosocial adicional para los docentes, que les permita abordar de manera más efectiva las necesidades de estos estudiantes. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas a mejorar el acceso a recursos de apoyo, optimizar el acompañamiento emocional, ajustar la flexibilidad curricular y fortalecer las comunicaciones internas sobre los beneficios disponibles para ayudar a crear un entorno más inclusivo y equitativo para los estudiantes víctimas del conflicto armado.
dc.description.abstractenglish	The present degree work, entitled Paths of academic resilience: strategies for the permanence and graduation of students of Medicine, Nursing and Psychology, victims of the armed conflict at Unisanitas, aims to identify and analyze the barriers that these students face in their training process. , using a qualitative methodology and a descriptive design, focus groups and semi-structured interviews were carried out with students, graduates and teachers, in order to collect key information on the challenges that affect the permanence and academic success of this vulnerable population. The results indicated that students, being victims of the armed conflict, face social, cultural and economic barriers that make their adaptation and permanence at Unisanitas difficult. Although the emotional and academic support provided by Unisanitas is valued positively, opportunities for improvement in communication and student monitoring were identified; In addition, the need for greater curricular flexibility and additional psychosocial training for teachers was highlighted, which allows them to more effectively address the needs of these students. Finally, recommendations are proposed aimed at improving access to support resources, optimizing emotional support, adjusting curricular flexibility, and strengthening internal communications about the benefits available to help create a more inclusive and equitable environment for student victims of armed conflict.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13555
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
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dc.rights	Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject	Resiliencia académica
dc.subject	permanencia estudiantil
dc.subject	experiencia académica
dc.subject	Víctimas del conflicto armado
dc.subject	Barreras
dc.subject	Apoyo emocional
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Academic resilience
dc.subject.keywords	Student permanence
dc.subject.keywords	Academic experience
dc.subject.keywords	Victims of armed conflict
dc.subject.keywords	Barriers
dc.subject.keywords	Emotional support
dc.subject.keywords	Educational inclusion
dc.title	Caminos de resiliencia académica: estrategias para la permanencia y graduación de estudiantes de Medicina, Enfermería y Psicología, víctimas del conflicto armado en Unisanitas
dc.title.translated	Paths of academic resilience: strategies for the stay and graduation of students of Medicine, Nursing and Psychology, victims of the armed conflict in Unisanitas
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría