Diseño universal para el aprendizaje: Una estrategia para promover la interculturalidad en la educación inicial de la Institución Educativa Antonio Nariño de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander
Cargando...
Fecha
2022
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
The Universal Design for Learning proposes eliminating barriers to access to education, learning, and presence in the school setting. As a proposal that allows the educational community to interact from multiple practices and strategies in the educational task, it seeks to transform exclusion or segregation scenarios. For this reason, this proposal was designed as a bet from research with a qualitative approach that seeks to promote intercultural education in the transition grade of the Antonio Nariño Educational Institution, located in Cúcuta, Norte de Santander. The foregoing is proposed as a possible response to the problems presented in the classroom by the experiences of migration and displacement of children who currently live together and are part of the school community. The Institution, located in a border area, has the challenge of learning, dialoguing, and teaching from interculturality to strengthen the different dimensions of student development and thus contribute to raising awareness, generating, and promoting empathetic school cultures that problematize and overcoming situations of exclusion, discrimination, and xenophobia. In this order, the bet from the Universal Learning Design is pertinent to achieve this goal and institutional objective.
Descripción
Abstract
El Diseño Universal para el Aprendizaje es una propuesta para eliminar las barreras en el acceso a la educación, el aprendizaje y la presencia en el escenario escolar. Como propuesta que permite a la comunidad educativa interactuar desde múltiples prácticas y estrategias en el que hacer educativo, busca transformar los escenarios de exclusión o segregación. Por tal razón la presente propuesta se diseñó como una apuesta que desde la investigación con enfoque cualitativo que busca promover la educación intercultural en el grado transición de la Institución Educativa Antonio Nariño, ubicado en Cúcuta, Norte de Santander. Lo anterior se plantea como posible respuesta a la problemática presentada en el aula por las experiencias de migración y desplazamiento de niños y niñas que en la actualidad conviven y son parte de la comunidad escolar. La Institución al estar ubicada en una zona de frontera, tiene el reto precisamente de aprender, dialogar y enseñar desde la interculturalidad para fortalecer las distintas dimensiones del desarrollo de los y las estudiantes y contribuir así a sensibilizar, generar e impulsar culturas escolares empáticas que problematicen y superen las situaciones de exclusión, discriminación y xenofobia. En este orden, es pertinente la apuesta desde el Diseño Universal de Aprendizaje para alcanzar esta meta y objetivo institucional .
Palabras clave
Desarrollo integral, Educación inicial, Educación intercultural, Migración, Inclusión, Diseño Universal del aprendizaje (DUA), Proyecto transversal, Calidad educativa
Keywords
Integral development, Initial education, Intercultural education, Migration, Inclusion, Universal Design for Learning (UDL), Cross-cutting project, Educational quality