Humor y educación: una revisión bibliográfica (2002-2024)
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2024-11
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Resumen
En este artículo se hace una revisión sistemática de la literatura que presenta académicamente la relación entre humor y educación entre los años 2002 y 2024. Se señala la conceptualización teórica sobre el humor encontrada en los documentos, la utilización que de dichas conceptualizaciones se hace en educación y cómo toma tres vertientes de aplicación: privilegiado la relación humor-educación como pedagogía, como recurso didáctico o como facilitador de los procesos de enseñanza aprendizaje. Se concluye que el humor se configura como alternativa para facilitar los procesos educativos en todo nivel y se invita a indagar todas las posibilidades del humor no solo en las diferentes áreas de diferentes niveles educativos, sino también fuera de los espacios y escenarios de educación formal.
Descripción
Abstract
This article makes a systematic review of the literature that academically presents the relationship between humor and education between the years 2002 and 2024. The theoretical conceptualization of humor found in the documents is pointed out, as well as the use that these conceptualizations are made in education. and how it takes three aspects of application: privileging the humor-education relationship as pedagogy, as a didactic resource or as a facilitator of teaching-learning processes. It is concluded that humor is configured as an alternative to facilitate educational processes at all levels and it is invited to investigate all the possibilities of humor not only in the different areas of different educational levels, but also outside the spaces and settings of formal education.
Palabras clave
Humor, Educación, Pedagogía del humor, Didáctica, Enseñanza-aprendizaje
Keywords
Humor, Education, humor pedagogy, Didactics, Teaching-learning