Transformaciones de las prácticas docentes a partir de procesos de formación en el desarrollo de competencias TIC con profesores de los programas de posgrado de la Facultad de Educación de la Universidad El Bosque.
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Resumen
La formación docente en Educación Superior para el desarrollo de competencias TIC, es
actualmente una necesidad expresada desde un contexto inmerso y transformado por las nuevas
tecnologías. El presente proyecto de investigación, interpretó las transformaciones desde la
visión del docente, de su práctica, sus imaginarios, su contexto y relaciones con el estudiante, a
partir de un ejercicio de Investigación - Acción, que facilitó la planeación, implementación y
evaluación de estrategias para el desarrollo de competencias TIC. Fue desarrollado en conjunto
con un grupo focal de docentes, el coordinador y un líder TIC de la institución y los estudiantes
de los mismos programas. El impacto positivo fue evidente en toda la comunidad educativa y
evidenció transformaciones a nivel perceptual por parte de los estudiantes y conceptuales, de
imaginarios y de autoevaluación docente sobre la necesidad de involucrar las nuevas tecnologías,
en los procesos pedagógicos dentro y fuera del aula.