Estrategias de divulgación científica para personas sordas

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2023

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Resumen

Los museos como espacios para la democratización del conocimiento tienen como reto el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas que permitan la participación plena de todas las personas. En el caso de la comunidad Sorda pocas veces se generan estrategias desde los diseños educativos, esto implica la realización de adaptaciones metodológicas, cuando estas se construyen sin contar con la comunidad Sorda se corre el riesgo de que las propuestas formuladas sean poco pertinentes. Por esto, el presente estudio analiza la pertinencia de las estrategias de divulgación científica implementadas por el Parque Explora como museo de ciencia en Medellín,Colombia para la apropiación social del conocimiento por parte de la comunidad sorda. Desde la modalidad de Investigación Acción Participativa se implementaron técnicas cualitativas como: observación, entrevistas, encuestas y cartografía social. Los principales hallazgos reflejan una percepción positiva sobre este museo por parte de las personas Sordas que participan activamente desde la Lengua de Señas Colombiana, no obstante se evidencia la necesidad de que las adaptaciones se realicen en todas las salas y experiencias del museo.

Descripción

Abstract

Museums as spaces for the democratization of knowledge face the challenge of designing, implementing, and evaluating pedagogical strategies that allow full participation of all individuals. In the case of the Deaf community, pedagogical strategies are rarely generated from educational designs. This implies the need for methodological adaptations. When these adaptations are developed without consulting the Deaf community, there is a risk that the proposed ideas will be less relevant. Therefore, this study analyzes the relevance of the scientific outreach strategies implemented by Parque Explora, a science museum in Medellín, Colombia, for the social appropriation of knowledge by the Deaf community. Using the Participatory Action Research approach, qualitative techniques such as observation, interviews, surveys, and social mapping were employed. The main findings reflect a positive perception of this museum by Deaf individuals who actively participate using Colombian Sign Language. However, there is a clear need for adaptations to be made in all museum rooms and experiences.

Palabras clave

Estrategias educativas, Divulgación científica, Inclusión social, Educación de Sordos, Educación no formal

Keywords

Educational strategies, Scientific outreach, Social inclusion, Deaf education, Non-formal education.

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