Alcances y limitaciones del uso de laboratorios virtuales en el área de ciencias básicas de una institución de educación superior, en el marco de la metodología “aprender haciendo”

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dc.contributor.advisorSánchez Avilán , Elkin Estewar
dc.contributor.authorCortés Barreto, Andrea del Pilar
dc.contributor.authorCastilla Romero, David Leonardo
dc.contributor.orcidCortés Barreto, Andrea del Pilar [0009-0002-1634-154X]
dc.contributor.orcidCastilla Romero, David Leonardo [0009-0004-8382-4212]
dc.date.accessioned2024-11-28T14:14:16Z
dc.date.available2024-11-28T14:14:16Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractEl presente estudio tiene por objetivo identificar los alcances y limitaciones en la implementación de laboratorios virtuales simulados en clases de asignaturas asociadas a las ciencias básicas en una institución de educación superior, se realizó bajo el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo usando el método de investigación acción participativa (IAP) a través del uso de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y diarios de campo en un grupo docente que cumplía con los criterios de inclusión; los datos obtenidos fueron triangulados para obtener así categorias y subcategorias que mediante codificación axial dieron origen a redes semánticas que finalmente se unificaron en una única red semántica completa. La información obtenida permite establecer las fortalezas que los docentes encuentran con el uso y manejo de los laboratorios virtuales, además de las oportunidades de mejora que identifican para enriquecer su experiencia con la herramienta, todo ello en el marco de la metodología institucional aprender-haciendo y direccionado bajo las orientaciones de la normatividad colombiana del Ministerio de Educación Nacional.
dc.description.abstractenglishThis study aims to identify the scope and limitations of implementing simulated virtual laboratories in courses related to basic sciences at a higher education institution. The research was carried out under an interpretive paradigm with a qualitative approach, using the participatory action research (PAR) method Data collection was conducted through semi-structured interviews, focus groups, and field diaries with a group of teachers who met the inclusion criteria. The data obtained were triangulated to generate categories and subcategories, which, through axial coding, resulted in semantic networks that were ultimately unified into a single comprehensive semantic network. The findings highlight the strengths identified by teachers in the use and management of virtual laboratories, as well as the opportunities for improvement they recognize to enhance their experience with the tool. Institution’s learning-by-doing methodology and aligned with the guidelines of Colombia’s Ministry of National Education.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/13433
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEjercicio de simulación
dc.subjectCiencias básicas
dc.subjectEnseñanza de las Ciencias
dc.subjectMétodos de aprendizaje
dc.subject.keywordsSimulation exercise
dc.subject.keywordsBasic sciences
dc.subject.keywordsSciences teaching
dc.subject.keywordsLearning methods
dc.titleAlcances y limitaciones del uso de laboratorios virtuales en el área de ciencias básicas de una institución de educación superior, en el marco de la metodología “aprender haciendo”
dc.title.translatedScope and limitations of the use of virtual laboratories in the basic sciences field of a higher education institution, within the framework of the "learning-by-doing"
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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