Implementar los cuentos como una herramienta didáctica para fomentar la competencia léxica en estudiantes de tercer grado, dentro de salones de inglés como lengua extranjera

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dc.contributor.advisorCaviedes Cadena, Lorena
dc.contributor.authorRojas González, Andrea Carolina
dc.contributor.authorRodríguez García, Angie Yuliana
dc.contributor.authorCardozo Peña, Juan Felipe
dc.contributor.authorVarón López, Katerin Gineth
dc.date.accessioned2020-02-24T16:24:58Z
dc.date.available2020-02-24T16:24:58Z
dc.description.abstractEste proyecto de investigación tuvo como objetivo explorar el impacto del uso de los cuentos de hadas y el aprendizaje basado en juegos en la competencia léxica de los estudiantes de tercer grado de una escuela bilingüe ubicada en Bogotá, Colombia. Los autores encontraron las dificultades de los estudiantes al momento de expresar ideas simples porque presentaban falta de vocabulario en inglés como segunda lengua. Con respecto a este asunto, los cuentos de hadas y los juegos se consideraron herramientas útiles que mejorarían e impulsarían los componentes referenciales e inferenciales de la competencia léxica de los estudiantes. Para desarrollar este estudio, fue necesario implementar observaciones de clase, grabaciones de video y cuestionarios. Además, los docentes diseñaron diez clases donde los participantes pudieron desarrollar diferentes tipos de asociaciones léxicas después de estar expuestos a cuentos de hadas y juegos en el idioma extranjero. En resumen, los estudiantes mejoraron su competencia léxica al hacer conexiones no solo entre los sonidos, la ortografía y la representación de las palabras, sino también en español, ya que es su lengua materna. Por lo tanto, este documento intentó analizar e identificar el papel de los cuentos de hadas y los juegos en la mejora del aprendizaje del vocabulario de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis research project aimed to explore the impact of the use of fairy tales and Game- Based Learning on third-grade students’ lexical competence from a bilingual school located in Bogota, Colombia. The authors found student’s difficulties at the moment of expressing simple ideas because they lack vocabulary in English as a foreign language. Regarding this matter, fairy tales and games were considered helpful tools that would enhance and boost students referential and inferential components of the Lexical Competence. In order to develop this study, it was necessary to implement class observations, video recordings, and questionnaires. In addition, teachers designed ten classes where the participants were able to develop different types of lexical associations after being exposed to fairy tales and games in the foreign language. In short, the students improved their lexical competence by making connections not only between sounds, spelling, and representation of the words but also in Spanish since it is their native language. Thus, this paper attempted to analyze and identify the role of fairy tales and games in the improvement of students’ vocabulary learning.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/1950
dc.language.isospa
dc.language.isoeng
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2019
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subject.armarcLenguaje y educaciónspa
dc.subject.armarcEducación -- Métodos de simulaciónspa
dc.subject.armarcMediciones y pruebas educativasspa
dc.titleImplementar los cuentos como una herramienta didáctica para fomentar la competencia léxica en estudiantes de tercer grado, dentro de salones de inglés como lengua extranjeraspa
dc.title.translatedImplementing fairy tales as a didactic tool to foster third graders lexical competence in the efl classroomspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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