Procesos lectores y escritores de la población migrante colombo-venezolana en el programa de aceleración en primaria de la I.E Colegio Puerto Santander sede Jorge Eliecer Gaitán en el municipio de Puerto Santander, Norte de Santander
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Fecha
2022
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Resumen
El presente proyecto de investigación surge desde la necesidad de reflexionar sobre los procesos de lectura y escritura desarrollados por la población migrante colombo venezolana, el cual tuvo como objetivo determinar las características que presenta las y los estudiantes del aula de aceleración del aprendizaje de la Institución Educativa Colegio Puerto Santander sede Jorge Eliecer Gaitán. La metodología de investigación se desarrolló mediante el enfoque cualitativo de tipo descriptivo dividido en tres instrumentos: diario de campo, grupo focal y entrevistas, estos aplicados a diversos participantes. Los principales hallazgos encontrados se enmarcan en las fortalezas, dificultades que presenta dicha población y en las oportunidades que generan los modelos educativos flexibles en el acceso e inclusión educativa.
Descripción
Abstract
This research project arises from the need to reflect on the reading and writing processes developed by the Colombian-Venezuelan migrant population. Reading and writing processes developed by the Colombian-Venezuelan migrant population, with the objective of determining the characteristics of the students in the classroom.
The objective of this research project was to determine the characteristics presented by the students in the classroom of the learning acceleration classroom of the Educational Institution Colegio Puerto Santander, Jorge Eliecer Gaitán headquarters. The research methodology was developed through a qualitative approach of a descriptive type divided into three instruments: field diary, focus group and interviews, applied to differents participants. The main findings found are framed in the strengths and difficulties of this population and the opportunities generated by flexible educational models for access and educational inclusion.
Palabras clave
Aceleración del aprendizaje, Educación Inclusiva e Intercultural, Procesos de lectura y escritura, Migrantes colombo-venezolanos
Keywords
Learning acceleration, Inclusive and intercultural education, Reading and writing processes, Colombian-Venezuelan migrants