Vínculos entre las concepciones de evaluación de los y las docentes de una facultad de enfermería que forma parte de una institución de educación superior y las prácticas que desarrollan en la cotidianidad del aula

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dc.contributor.advisorMolano, Milton
dc.contributor.authorMarin Morales, Norma Alexandra
dc.date.accessioned2022-08-04T23:45:41Z
dc.date.available2022-08-04T23:45:41Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl trabajo que se presenta a continuación lleva por título “Vínculos entre las concepciones de evaluación de los y las docentes de una Facultad de Enfermería que forma parte de una Institución de Educación Superior y las prácticas que desarrollan en la cotidianidad del aula” Este ejercicio investigativo pretende establecer las relaciones que se tejen alrededor de las concepciones y prácticas que se ejecutan en la cotidianidad del aula como elemento clave dentro del proceso de formación. Para llevar a cabo esta investigación de corte netamente cualitativo, se aplicaron ocho entrevistas, a través de las cuales se recreó el pensamiento, experiencias y vivencias de los actores del fenómeno de investigación. Los resultados obtenidos evidencian la cadena de relaciones multidireccionales que en la mente de un docente cohabitan en relación con las concepciones y prácticas que realizan, haciendo evidente el entramado poliédrico que refleja claramente las múltiples aristas, vértices y ángulos que conviven permanentemente en relación con la evaluación del aprendizaje. Es así como a través de las inconmensurables caras del prisma se cruzan y tejen las diferentes gamas de concepciones y prácticas que en un mismo individuo conviven para dar forma de manera tácita a los vínculos que se enlazan en la dinámica educativa como representación de la realidad social, económica y política que confluye de forma permanente en nuestro accionar diario.spa
dc.description.abstractenglishThis study entitled "Links of the assessment´s conceptions from teachers at a College of Nursing that forms part of a Higher Education Institution and the practices developed (used) in the everyday classroom". This exercise seeks to establish the relationships that are woven around the concepts and the practices that occur (run) in the everyday classroom as a key element in the process of formation. To carry out this purely qualitative study, eight interviews were applied, through which the thinking, activities and experiences of the actors of the research phenomenon, were recreated. The results shows the multi-chain relationships present in the teachers mind that are cohabiting with the concepts and practices they perform in the classroom making evident the polyhedral framework that clearly reflects the multiple edges, corners and angles that occur permanently in relation to the learning evaluation. Thus, through the incommensurable prism faces, the different ranges of conceptions and practices that coexist in the same individual crosses and are woven, to give shape tacitly to the links that bind the educational dynamics as a representation of social, economic and political reality and are permanently joined to our daily actions.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/8626
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectConcepciones de evaluaciónspa
dc.subjectDocentesspa
dc.subjectPrácticasspa
dc.subjectCotidianidadspa
dc.subjectAulaspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsConceptions of evaluationspa
dc.subject.keywordsTeachersspa
dc.subject.keywordsPracticesspa
dc.subject.keywordsEveryday lifespa
dc.subject.keywordsClassroomspa
dc.titleVínculos entre las concepciones de evaluación de los y las docentes de una facultad de enfermería que forma parte de una institución de educación superior y las prácticas que desarrollan en la cotidianidad del aulaspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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