Riesgos, beneficios, principio de precaución y vínculo estudiante-docente frente al uso de nootrópicos en el ámbito universitario, una mirada bioética

Resumen

El presente trabajo pretende indagar acerca de los posibles riesgos y beneficios en el vínculo Estudiante- Docente en el ámbito universitario, del mismo modo, interpretar las propuestas transhumanistas y bajo la perspectiva del principio de precaución, orientar en los procesos de toma de decisiones en situaciones de incertidumbre con el fin de reducir las probabilidades de daños. En primer momento, la metodología para la investigación es el describir, analizar y discutir las posturas transhumanistas, a partir de los aportes en el campo de la bioética, que están asociadas a la óptica del principio de precaución, igualmente, se describen y analizan los alcances y mejoras cognitivas con uso de fármacos potenciadores, es decir, entendemos los riesgos y beneficios que pueden surgir en el vínculo Estudiante – Docente en el contexto universitario. Por último, tras la búsqueda y revisión bibliográfica en cuanto al uso de fármacos potenciadores cognitivos en individuos sanos, es importante mencionar las características y potencialidades presentes en el medio universitario, donde el nivel de competencia académica y profesional exige resultados, evidenciado un consumo no controlado que desconoce los alcances y efectos a largo y mediano plazo. Entonces se inicia la discusión; ¿estamos llegando tarde a la respuesta de limitación en la libertad y prescripción médica legal e ilegal en estos ambientes escolares?, de ahí, la postura de proponentes tecno progresistas como bioconservadores para decidir de forma autónoma qué principios seguir en la sociedad que exige cambio.

Descripción

Abstract

Palabras clave

Potenciadores cognitivos, Principio de precaución, Vínculo estudiante – docente

Keywords

Cognitive enhancers, Student - teacher bond, Precautionary principle

Temáticas

Citación