La incidencia de la teoría de las capacidades humanas dentro de situaciones sociales de los niños y niñas con discapacidad cognitiva y motora en las escuelas de formación deportivas y culturales de Pitalito (Huila)
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Fecha
2023
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Resumen
La investigación tuvo el objetivo de describir las situaciones sociales que afectan la participación de niños y niñas con discapacidad cognitiva y motora en las escuelas de formación deportiva y cultural del municipio de Pitalito (Huila), desde la teoría de las capacidades humanas de Amartya Sen, se considera el siguiente interrogante investigativo: ¿Qué situaciones sociales afectan las capacidades humanas y la participación de los niños y niñas con discapacidad cognitiva y motora dentro las escuelas de formación deportiva y cultural del municipio de Pitalito (Huila)? La metodología utilizada fue cualitativa, con la entrevista como instrumento y la herramienta Atlas.ti para el análisis de resultados. Los hallazgos mostraron la necesidad de un enfoque integral y multidisciplinario para abordar las complejas situaciones sociales que enfrentan estos niños y niñas, lo cual implica contar con recursos y capacitación en materia de inclusión, así como la adaptación de actividades y programas a las necesidades de cada individuo. Se destaca la importancia de una perspectiva inclusiva en la educación deportiva y cultural para garantizar la participación y el desarrollo pleno de todos los niños y niñas, incluyendo aquellos con discapacidad cognitiva y motora.
Descripción
Abstract
girls with cognitive and motor disabilities in the sports and cultural training schools of the municipality of Pitalito (Huila), from the theory of human capacities of Amartya Sen, The following research question is considered: What social situations affect the human capacities and the participation of children with cognitive and motor disabilities within the sports and cultural training schools of the municipality of Pitalito (Huila)? The methodology used was qualitative, with the interview as an instrument and the Atlas.ti tool for the analysis of results. The findings showed the need for a comprehensive and multidisciplinary approach to address the complex social situations faced by these boys and girls, which implies having resources and training in inclusion, as well as the adaptation of activities and programs to the needs of each individual. The importance of an inclusive perspective in sports and cultural education is highlighted to guarantee the participation and full development of all boys and girls, including those with cognitive and motor disabilities.
Palabras clave
Capacidades humanas, Discapacidad cognitiva, Discapacidad motora, Inclusión, Escuela de formación deportiva y cultural
Keywords
Human capacities, Cognitive disability, Motor disability, Inclusion, Sports and cultural training school