Recomendaciones para la orientación pedagógica de estudiantes con trastorno del espectro autista: revisión narrativa de la literatura

Vergara Cárdenas, Katherine

Recomendaciones para la orientación pedagógica de estudiantes con trastorno del espectro autista: revisión narrativa de la literatura

dc.contributor.advisor	Arias Ortiz, Augusto Wanderley
dc.contributor.author	Vergara Cárdenas, Katherine
dc.contributor.orcid	Vergara Cárdenas, Katherine [0009-0007-6446-0689]	spa
dc.date.accessioned	2023-12-15T16:37:18Z
dc.date.available	2023-12-15T16:37:18Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El objetivo del presente trabajo fue identificar las recomendaciones basadas en la literatura para la vinculación de orientaciones pedagógicas desde el Diseño Universal de Aprendizaje para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. En la metodología, se llevó a cabo una revisión narrativa de la literatura, para contextualizar el estudio, exponer el análisis teórico y sustentar la discusión de los datos encontrados, donde se incluyeron 10 documentos para el análisis. Los diferentes documentos revisados ofrecen recomendaciones que coinciden entre sí. Entre ellas, las estrategias de: apoyos visuales, comunicación, modificaciones ambientales, prácticas conductuales y motivación. Además, recomendaciones que se enmarcan en el Diseño Universal de Aprendizaje y sus categorías: medios de representación, medios de acción y expresión y medios de implicación. En conclusión, se determina que las orientaciones pedagógicas descritas puedan tenerse en cuenta para la dinámica educativa de estudiantes con o sin TEA. Sin embargo, deben ser planteadas y revisadas según las necesidades de la persona y del contexto.	spa
dc.description.abstractenglish	The objective of this work was to identify recommendations based on the literature for the linking of pedagogical orientations from the Universal Design for Learning for students with Autism Spectrum Disorder. In the methodology, a narrative review of the literature was carried out to contextualize the study, expose the theoretical analysis and support the discussion of the data found, where 10 documents were included for analysis. The different documents reviewed offer recommendations that coincide with each other. Among them, the strategies of: visual supports, communication, environmental modifications, behavioral practices and motivation. In addition, recommendations that are framed within the Universal Design for Learning and its categories: means of representation, means of action and expression and means of involvement. In conclusion, it is determined that the pedagogical guidelines described can be taken into account for the educational dynamics of students with or without ASD. However, they should be raised and revised according to the needs of the person and the context.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.description.sponsorship	Universidad El Bosque	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/11788
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Acceso cerrado	spa
dc.subject	Trastorno del Espectro Autista	spa
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Diseño Universal de Aprendizaje	spa
dc.title	Recomendaciones para la orientación pedagógica de estudiantes con trastorno del espectro autista: revisión narrativa de la literatura	spa
dc.title.translated	Recommendations for pedagogical guidance for students with autism spectrum disorder: a narrative review of the literature.	spa
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1

Nombre:: Trabajo de grado.pdf
Tamaño:: 334.5 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: Recomendaciones para la orientación pedagógica de estudiantes con trastorno del espectro autista: revisión narrativa de la literatura

Descargar