Estrategias educativas aplicadas para el entrenamiento en terapia de diálisis peritoneal

dc.contributor.advisorBenavides Jiménez, Fabián
dc.contributor.authorGómez Garibello, María Cristina
dc.date.accessioned2024-07-05T20:03:19Z
dc.date.available2024-07-05T20:03:19Z
dc.date.issued2023-11
dc.description.abstractEn esta investigación se tiene como objetivo principal caracterizar las estrategias educativas empleadas por las enfermeras que entrenan pacientes en diálisis peritoneal, además, identificar los conocimientos educativos de las enfermeras, cómo diseñan las estrategias para el entrenamiento y proponer unas recomendaciones educativas que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la terapia de diálisis peritoneal. La investigación es de tipo cualitativo y posee un enfoque hermenéutico, esto hizo posible escuchar las voces de los participantes y poder entender, analizar y reflexionar sobre las metodologías y técnicas utilizadas al momento de realizar el entrenamiento en diálisis peritoneal; para esto se empleó una entrevista semiestructurada y un grupo focal, los cuales se triangularon con la teoría. Los resultados obtenidos permiten identificar las estrategias concretas que las enfermeras utilizan al momento de entrenar y educar a pacientes y cuidadores y cómo adaptan sus entrenamientos a esas necesidades, estas utilizan en la gran mayoría estrategias basadas en la repetición y el uso de la memoria. Los pacientes y cuidadores se benefician con los entrenamientos y formaciones que tienen en cuenta aspectos fundamentales de la educación tales como el reconocimiento de los saberes previos con relación a su condición de salud, el uso de diferentes recursos y ayudas de la tecnología para facilitar el aprendizaje y el uso de estrategias metacognitivas frente a sus procesos educativos.
dc.description.abstractenglishThe main objective of this research is to characterize the educational strategies used by nurses who train patients in peritoneal dialysis, also to identify the educational knowledge of nurses, how they design strategies for training and to propose educational recommendations that favor the teaching process. and learning peritoneal dialysis therapy. The research is qualitative and has a hermeneutic approach, thus it was possible to hear the voices of the participants and be able to understand, analyze and reflect on the methodologies and techniques used when carrying out the training in peritoneal dialysis; For this, a semi-structured interview and a focus group were used, which were triangulated with the theory. The results obtained allow us to identify the specific strategies that nurses use when training and educating patients and caregivers and adapt their training to those needs, the vast majority of which use strategies based on repetition and the use of memory. Patients and caregivers benefit from training and education that takes into account fundamental aspects of education such as the recognition of prior knowledge in relation to their health condition, the use of different resources and technological aids to facilitate learning and the use of metacognitive strategies in their educational processes.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMaestría en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12565
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesAcero, E. (1996). El diario de campo: Medio de investigación del docente. Actualidad educativa, 3(13), 13.
dc.relation.referencesAguilar, L. A. (2004). La hermenéutica filosófica de Gadamer. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (24), 61-64.
dc.relation.referencesAguilera-Flórez AI, Sastre-López A, Linares-Fano B, Guerra-Ordoñez JR, Alonso-Rojo AC, Prieto-Velasco M. Análisis del tiempo de entrenamiento y su relación con los episodios de peritonitis. Enferm Nefrol. 2020 ene-mar;23(1):54-59
dc.relation.referencesAlarcón, A. Aspectos psicosociales del paciente renal, segunda edición, 2004. Bogotá, Colombia, 111-116.
dc.relation.referencesAlgarra, A. J. C., & Díaz, F. J. (2013). Capacidad de autocuidado de los pacientes en diálisis peritoneal: un estudio piloto en Bogotá. Enfermería global, 12(2).
dc.relation.referencesAmaro, P. P., López, J. G., de la Torre Peña, M. J., Jurado, L. I. S., Díaz, M. D. C. J., & López, Y. L. (1998). Desarrollo del modelo de autocuidados de Dorotea Orem en pacientes en DPCA. Revista de la Sociedad Española de Enfermería Nefrológica, 1(3), 15-23.
dc.relation.referencesAmézquita Ortiz, A. C., & Salazar Calderón, K. (2017). Efectividad de la Intervención Educativa de Enfermería para fortalecer el Autocuidado de pacientes con Insuficiencia Cardiaca.
dc.relation.referencesAnijovich, R., & Mora, S. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula, 1.
dc.relation.referencesAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.
dc.relation.referencesBarrios Araya, S., Masalán Apip, M. P., & Cook, M. P. (2011). Educación en salud: en la búsqueda de metodologías innovadoras.Ciencia y enfermería, 17(1), 57-69.).
dc.relation.referencesBernardini J, Price V, Figueiredo A, Riemann A, Leung D. International survey of peritoneal dialysis training programs. Perit Dial Int 2006; 26:658–63
dc.relation.referencesBonilla, A., Sánchez, C. M., Cabal, E. V., Vargas, E. L., Valle, B. R., & Guarnizo, M. (2016). Modelo de prestación de servicios de enfermería centrados en la persona y su familia. Bogotá: Universidad El Bosque.
dc.relation.referencesCalvo E. Investigación en educación a pacientes asmáticos: la cuadratura del círculo Aten Primaria. 2014;46(3):115-116. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2013.04.005
dc.relation.referencesCastro-Meza, A. N., Pérez-Zumano, S. E., & Salcedo-Álvarez, R. A. (2017). La enseñanza a pacientes con diabetes: significado para profesionales de enfermería. Enfermería universitaria, 14(1), 39-46.
dc.relation.referencesChocarro González, L., Guerrero Bonmatty, R., Venturini Medina, C., & Salvadores Fuentes, P. (2003). Análisis de la identidad profesional a través de la competencia educadora de la enfermería. Cultura de los cuidados, año VIII, no 15, 1. semestre 2004; pp. 55-62.
dc.relation.referencesColombia, M. D. S. (1993). Resolución# 008430 de 1993. Por la cual se Establ. las normas científicas, técnicas y Adm. para la Investig. en salud, 1-12.
dc.relation.referencesDaurgidas, J. T., Blake, P. G., & Ing, T. S. (1996). Manual de diálisis. Barcelona: Mas. Pág. 291-428.
dc.relation.referencesDe Camilloni, A. (1998). Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales. Beatriz Aisenberg y Silvia Alderoqui coords., Didáctica de las Ciencias Sociales II. Teorías con Prácticas. Buenos Aires: Paidós. Pág., 202.
dc.relation.referencesde Carvalho Correia, M., Fontes, M. L., Ferreira, F. N., & de Menezes, A. F. (2018) Materiales educativos para los pacientes en diálisis peritoneal: instrumento de ayuda en el autocuidado. Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería. No.3 Volumen 8.
dc.relation.referencesDe la Maza, L. M. (2005). Fundamentos de la filosofía hermenéutica: Heidegger y Gadamer. Teología y vida, 46(1-2), 122-138.
dc.relation.referencesDíaz-Brito Y, Pérez-Rivero JL, Báez-Pupo F, Conde-Martín M. Generalidades sobre promoción y educación para la salud. Rev cubana Med Gen Integr 2012; 28(3):299-308.
dc.relation.referencesDiez Samamé, M. G. (2022). Estrategias de enfermería para la adherencia terapéutica en pacientes en sustitución renal: hemodiálisis.
dc.relation.referencesEstándares de acreditación de la Joint Commission International para Hospitales. JCIAccreditation@jcrinc.com; 177-180
dc.relation.referencesFernández, A. Y. M., & Roldán, E. M. P. (2012). El diario pedagógico como herramienta para la investigación. Itinerario educativo, 26(60), 117- 128.
dc.relation.referencesGómez Castilla, A. C., & Ojeda Guerrero, M. (2010). Influencia de la complejidad del plan de entrenamiento en la valoración del conocimiento del proceso diálisis peritoneal. Revista de la Sociedad Española de Enfermería Nefrológica, 13(2), 120-125.
dc.relation.referencesGonzález, M.A., & Flores, G. (2016) El Modelo Educativo 2016: El Planteamiento Pedagógico de la Reforma Educativa. Perfiles Educativos. 38 (154).
dc.relation.referencesHernández-Sarmiento, J. M., Jaramillo-Jaramillo, L. I., Villegas-Alzate, J. D., Álvarez-Hernández, L. F., Roldan-Tabares, M. D., Ruiz-Mejía, C., ... Martínez-Sánchez, L. M. (2020). La educación en salud como una importante estrategia de promoción y prevención. Archivos de Medicina (Col), 20(2), 490-504.
dc.relation.referencesHerrera, SY (2019). Diseño y validación de guía didáctica para la educación de paciente crónico. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12495/1952.
dc.relation.referencesHuitzache-Martínez, M. E., & Padilla-Aguirre, A. M. (2009). Apoyo educativo de enfermería al cuidador principal del paciente con diálisis peritoneal continua ambulatoria. Desarrollo Cientif Enferm, 17(6), 246-251.
dc.relation.referencesHernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2006). Análisis de los datos cuantitativos. Metodología de la investigación, 407-499.
dc.relation.referencesHernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill.
dc.relation.referencesJovell, A. J., Navarro, M. D., Arrighi, E., Cervera, M. L. L., & Gálvez, P. (2013). Itinerario del Paciente Crónico. Sant Cugat del Vallès: Instituto Global de Salud Pública y Política Sanitaria de la Universitat Internacional de Catalunya.
dc.relation.referencesLopera-Medina MM. La enfermedad renal crónica en Colombia: necesidades en salud y respuesta del Sistema General de Seguridad Social en Salud. Rev. Gerenc. Polít. Salud. 2016; 15(30)
dc.relation.referencesLi, P. K. T., Szeto, C. C., Piraino, B., de Arteaga, J., Fan, S., Figueiredo, A. E., ... y Johnson, D. W. (2016). Recomendaciones de peritonitis ISPD: actualización de 2016 sobre prevención y tratamiento. Peritoneal Dialysis International, 36(5), 481-508.
dc.relation.referencesMarín Gallego, J. D. (2018). Investigar en educación y pedagogía. Sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. Magisterio.
dc.relation.referencesMinisterio de Protección Social. Cuenta de Alto Costo. Fondo colombiano de enfermedades de alto costo. Situación de la enfermedad renal crónica en Colombia. Bogotá 2021.
dc.relation.referencesMolina, C. I., Ceballos, M. E., & Montoya, M. C. (1993). Aproximación a las tendencias de formación de enfermería en Colombia. Investigación y educación en enfermería, 11(2), 83-104.
dc.relation.referencesMonereo, C., Castelló, M., Clariana, M., Palma, M., & Pérez, M. L. (2000). Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
dc.relation.referencesMontenegro Martínez, J., Molina, A., Rodríguez Palomares, J. R., & González Parra, E. (2006). Guías de práctica clínica en Diálisis Peritoneal. Nefrología: Publicación Oficial de La Sociedad Española de Nefrología, (P. 1-184)
dc.relation.referencesNavarrete Borrero, A. (2015). Necesidades en soporte social de cuidadores familiares de personas con enfermedad renal crónica en tratamiento de diálisis peritoneal.
dc.relation.referencesOcampo-Rivera DC, Arango-Rojas ME. La educación para la salud: “Concepto abstracto, práctica intangible”. Rev Univ Salud 2016; 18(1):24-33.
dc.relation.referencesOrganización Panamericana de la Salud. Enfermedad crónica del riñón.2022. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=& cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwir6tiPo- Montenegro Martínez, J., Molina, A., Rodríguez Palomares, J. R., & González Parra, E. (2006). Guías de práctica clínica en Diálisis Peritoneal. Nefrología: Publicación Oficial de La Sociedad Española de Nefrología, (P. 1-184) 799AhVLSDABHUiEB7sQFnoECDIQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.pa ho.org%2Fes%2Ftemas%2Fenfermedad-crónica- rinon&usg=AOvVaw2g3LuaDGjsfJNXREjOtrox 212-233. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.rgyps15-30.erc
dc.relation.referencesOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO], (2021)
dc.relation.referencesOtzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. International journal of morphology, 35(1), 227-232.
dc.relation.referencesPeláez Requejo, B., Fernández Pérez, M., Núñez Moral, M., González Díaz, I., Méndez González, A., & Quintana Fernández, A. (2013). Evaluación de los conocimientos prácticos de los pacientes prevalentes en diálisis peritoneal. Enfermería Nefrológica, 16(3), 179- 184.
dc.relation.referencesPapadakos, J., Samoil, D., Giannopoulos, E., Jain, P., McBain, S., Mittmann, N., ... y McLeod, R. (2020). El costo del desarrollo de materiales educativos para pacientes: oportunidades para identificar valor y prioridades. Revista de Educación sobre el Cáncer, 1-9.
dc.relation.referencesPino, M. (2008). Educación para la salud con personas mayores. Revista Global Health Promotion [revista en internet], 15(3), 58-62.
dc.relation.referencesPrado, M. L. D., Souza, M. D. L. D., & Carraro, T. E. (2008). Investigación cualitativa en enfermería: contexto y bases conceptuales. OPS.
dc.relation.referencesRodríguez Vásquez, B. S. (2011). Diálisis peritoneal continua ambulatoria: principales complicaciones y factores asociados (Doctoral dissertation, Universidad Veracruzana. Región Córdoba-Orizaba).
dc.relation.referencesRonderos Botero, I. (2019). Educación en pacientes en inicio de terapia de reemplazo renal: un estudio de caso sobre la importancia de la toma de decisiones compartidas.
dc.relation.referencesRubio, M. D. N., Hernández, P. G., de Paz, L. G., Cancio, M. V., Santos, A. B., Santesmases-Masana, R., ... & Macías, F. (2019). Desarrollo de materiales educativos para pacientes crónicos y familiares. Educación Médica, 20(6), 341-346.
dc.relation.referencesSampieri, R.H (2018). Metodología de la Investigación: las rutas cuantitativas, cualitativas y mixta. McGraw-Hill Interamericana Editores.
dc.relation.referencesSchaepe C, Bergman M. Educational interventions in peritoneal dialysis: a narrative review of the literature. Int J Nurs Stud 2015; P,52
dc.relation.referencesSeligman, H. K., Wallace, A. S., DeWalt, D. A., Schillinger, D., Arnold, C. L., Shilliday, B. B., ... y Davis, T. C. (2007). Facilitar el cambio de comportamiento con materiales educativos para pacientes de bajo nivel de alfabetización. Revista Americana de Comportamiento de Salud, 31(1), S69-S78.
dc.relation.referencesSullivan, L. E. (Ed.). (2009). The SAGE glossary of the social and behavioral sciences. Sage.
dc.relation.referencesSoto, P., Masalan, P., & Barrios, S. (2018). La educación en salud, un elemento central del cuidado de enfermería. Revista Médica Clínica Las Condes, 29(3), 288-300.
dc.relation.referencesVan der Heide I, Wang J, Droomers M, Spreeuwenberg P, Rademakers J, Uiters E. The relationship between health, education, and health literacy: results from the Dutch Adult Literacy and Life Skills Survey. J Health Commun 2013; 18(suppl 1):172-184. DOI: 10.1080/10810730.2013.825668
dc.relation.referencesVaquiro Rodríguez, S., & Stiepovich Bertoni, J. (2010). Cuidado informal, un reto asumido por la mujer. Ciencia y enfermería, 16(2), 17-24.
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectDiálisis peritoneal
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectEnfermedad renal crónica
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsEducational strategies
dc.subject.keywordsPeritoneal dialysis
dc.subject.keywordsChronic kidney disease
dc.titleEstrategias educativas aplicadas para el entrenamiento en terapia de diálisis peritoneal
dc.title.translatedEducational strategies applied for peritoneal dialysis therapy training.
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Trabajo de grado.pdf
Tamaño:
522.46 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.95 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
Carta de autorización.pdf
Tamaño:
1.76 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
Anexo 1. Acta de aprobación.pdf
Tamaño:
661.97 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción: