Estrategias educativas aplicadas para el entrenamiento en terapia de diálisis peritoneal
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2023-11
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Resumen
En esta investigación se tiene como objetivo principal caracterizar las estrategias educativas empleadas por las enfermeras que entrenan pacientes en diálisis peritoneal, además, identificar los conocimientos educativos de las enfermeras, cómo diseñan las estrategias para el entrenamiento y proponer unas recomendaciones educativas que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la terapia de diálisis peritoneal. La investigación es de tipo cualitativo y posee un enfoque hermenéutico, esto hizo posible escuchar las voces de los participantes y poder entender, analizar y reflexionar sobre las metodologías y técnicas utilizadas al momento de realizar el entrenamiento en diálisis peritoneal; para esto se empleó una entrevista semiestructurada y un grupo focal, los cuales se triangularon con la teoría. Los resultados obtenidos permiten identificar las estrategias concretas que las enfermeras utilizan al momento de entrenar y educar a pacientes y cuidadores y cómo adaptan sus entrenamientos a esas necesidades, estas utilizan en la gran mayoría estrategias basadas en la repetición y el uso de la memoria. Los pacientes y cuidadores se benefician con los entrenamientos y formaciones que tienen en cuenta aspectos fundamentales de la educación tales como el reconocimiento de los saberes previos con relación a su condición de salud, el uso de diferentes recursos y ayudas de la tecnología para facilitar el aprendizaje y el uso de estrategias metacognitivas frente a sus procesos educativos.
Descripción
Abstract
The main objective of this research is to characterize the educational strategies used by nurses who train patients in peritoneal dialysis, also to identify the educational knowledge of nurses, how they design strategies for training and to propose educational recommendations that favor the teaching process. and learning peritoneal dialysis therapy. The research is qualitative and has a hermeneutic approach, thus it was possible to hear the voices of the participants and be able to understand, analyze and reflect on the methodologies and techniques used when carrying out the training in peritoneal dialysis; For this, a semi-structured interview and a focus group were used, which were triangulated with the theory. The results obtained allow us to identify the specific strategies that nurses use when training and educating patients and caregivers and adapt their training to those needs, the vast majority of which use strategies based on repetition and the use of memory. Patients and caregivers benefit from training and education that takes into account fundamental aspects of education such as the recognition of prior knowledge in relation to their health condition, the use of different resources and technological aids to facilitate learning and the use of metacognitive strategies in their educational processes.
Palabras clave
Diálisis peritoneal, Estrategias educativas, Enfermedad renal crónica
Keywords
Educational strategies, Peritoneal dialysis, Chronic kidney disease