Análisis de la implementación de la política pública de inclusión educativa desde la labor pedagógica de los docentes de la Institución Educativa  Raimundo Ordoñez Yáñez

Gallo Peñaranda, Edgar David

Análisis de la implementación de la política pública de inclusión educativa desde la labor pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Raimundo Ordoñez Yáñez

dc.contributor.advisor	Cardona Zuluaga, Jeison Andrés
dc.contributor.author	Gallo Peñaranda, Edgar David
dc.date.accessioned	2024-07-02T17:49:24Z
dc.date.available	2024-07-02T17:49:24Z
dc.date.issued	2024-05
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo analizar la implementación de la política pública de inclusión educativa desde la labor pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Raimundo Ordoñez Yáñez. Se utilizó la metodología cualitativa, para ello se trabajó con un grupo focal compuesto por cinco docentes que laboran actualmente en la institución, se tuvo en cuenta la observación directa mediante trabajo de campo y se aplicó una entrevista semiestructurada. El estudio en mención siguió el procesamiento y análisis de datos cualitativos, a través del software Atlas.ti9, el cual se desarrolló mediante de las siguientes fases: vaciar la información, reducción del dato cualitativo, elaborar el proyecto en el software y recursos de análisis. Los resultados permitieron apreciar que, para lograr la inclusión en la Institución Educativa, se deben desarrollar y poner en práctica políticas que permitan desmantelar las barreras institucionales existentes y allanar el camino para la adopción de estrategias que mejoren la participación académica de los estudiantes en la inclusividad. Como conclusión, se considera importante la adaptación del currículo como una práctica deseable para la participación académica efectiva de la comunidad educativa en general.
dc.description.abstractenglish	The objective of this research is to analyze the implementation of the public policy of educational inclusion from the pedagogical work of the teachers of the Raimundo Ordoñez Yáñez Educational Institution. Qualitative methodology was used, for this we worked with a focus group made up of five teachers who currently work at the institution, direct observation was taken into account through field work and a semi-structured interview was applied. The study in question followed the processing and analysis of qualitative data, through the Atlas.ti9 software, which was developed through the following phases: emptying the information, reducing the qualitative data, developing the project in the software and analysis resources. . The results allowed us to appreciate that, to achieve inclusion in the Educational Institution, policies must be developed and put into practice that allow the dismantling of existing institutional barriers and pave the way for the adoption of strategies that improve the academic participation of students in inclusivity. . In conclusion, the adaptation of the curriculum is considered important as a desirable practice for the effective academic participation of the educational community in general.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12516
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
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dc.subject	Educación
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dc.subject.keywords	Pedagogical
dc.title	Análisis de la implementación de la política pública de inclusión educativa desde la labor pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Raimundo Ordoñez Yáñez
dc.title.translated	Analysis of the implementation of the public policy of educational inclusion from the work pedagogy of the teachers of the Educational Institution Raimundo Ordoñez Yáñez
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