Análisis de la implementación de la política pública de inclusión educativa desde la labor pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Raimundo Ordoñez Yáñez
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2024-05
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar la implementación de la política pública de inclusión educativa desde la labor pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Raimundo Ordoñez Yáñez. Se utilizó la metodología cualitativa, para ello se trabajó con un grupo focal compuesto por cinco docentes que laboran actualmente en la institución, se tuvo en cuenta la observación directa mediante trabajo de campo y se aplicó una entrevista semiestructurada. El estudio en mención siguió el procesamiento y análisis de datos cualitativos, a través del software Atlas.ti9, el cual se desarrolló mediante de las siguientes fases: vaciar la información, reducción del dato cualitativo, elaborar el proyecto en el software y recursos de análisis. Los resultados permitieron apreciar que, para lograr la inclusión en la Institución Educativa, se deben desarrollar y poner en práctica políticas que permitan desmantelar las barreras institucionales existentes y allanar el camino para la adopción de estrategias que mejoren la participación académica de los estudiantes en la inclusividad. Como conclusión, se considera importante la adaptación del currículo como una práctica deseable para la participación académica efectiva de la comunidad educativa en general.
Descripción
Abstract
The objective of this research is to analyze the implementation of the public policy of educational inclusion from the pedagogical work of the teachers of the Raimundo Ordoñez Yáñez Educational Institution. Qualitative methodology was used, for this we worked with a focus group made up of five teachers who currently work at the institution, direct observation was taken into account through field work and a semi-structured interview was applied. The study in question followed the processing and analysis of qualitative data, through the Atlas.ti9 software, which was developed through the following phases: emptying the information, reducing the qualitative data, developing the project in the software and analysis resources. . The results allowed us to appreciate that, to achieve inclusion in the Educational Institution, policies must be developed and put into practice that allow the dismantling of existing institutional barriers and pave the way for the adoption of strategies that improve the academic participation of students in inclusivity. . In conclusion, the adaptation of the curriculum is considered important as a desirable practice for the effective academic participation of the educational community in general.
Palabras clave
Educación, Inclusiva, Pública, Pedagógica
Keywords
Education, Inclusive, Publish, Pedagogical