Análisis del uso de las tiflotecnologías en los estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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dc.contributor.advisorFajardo Pascagaza, Ernesto
dc.contributor.authorPesca Camargo, Diego Fernando
dc.date.accessioned2024-07-11T16:47:46Z
dc.date.available2024-07-11T16:47:46Z
dc.date.issued2024-05
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación fue analizar el uso de las tiflotecnologías y su aporte a los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia. Para tal efecto, el enfoque metodológico es cuaitativoy el tipo de investigación exploratorio. En cuanto a los resultados, hay dispositivos tiflotecnológicos que mantienen un cierto uso constante como las aplicaciones de telefonía celular y la conversión de textos a sonidos, sin embargo, hay un total desconocimiento del uso correspondiente a la máquina de Perkins, y en su orden, casi nulo uso de la impresora braille para apoyar los procesos educativos en la UPTC. A manera de conclusión, las tiflotecnologías son herramientas que optimizan los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual en la universidad, sin embargo, se hace necesario preparar a los docentes para que adquieran idoneidad en el manejo y uso de estas herramientas. Igualmente, es importante que la universidad incursione en nuevos dispositivos para el uso adecuado en el escenario educativo.
dc.description.abstractenglishThe objective of this research was to analyze the use of typhotechnologies and their contribution to the teaching-learning processes of students with visual disabilities at the Pedagogical and Technological University of Colombia. For this purpose, the methodological approach is quantitative and the type of research is exploratory. Regarding the results, there are typhlotechnological devices that maintain a certain constant use such as cell phone applications and the conversion of texts to sounds, however, there is a total lack of knowledge of the use corresponding to the Perkins machine, and in its order, almost zero use of the braille printer to support educational processes at UPTC. In conclusion, typhlotechnologies are tools that optimize the teaching-learning processes of students with visual disabilities at the university; however, it is necessary to prepare teachers to become proficient in the management and use of these tools. Likewise, it is important that the university venture into new devices for proper use in the educational setting
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12638
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
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dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectTiflotecnologías
dc.subjectDiscapacidad visual
dc.subjectTiflotecnológicos
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsTyphotechnologies
dc.subject.keywordsVisual disabilities
dc.subject.keywordsTyphlotechnological
dc.titleAnálisis del uso de las tiflotecnologías en los estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.title.translatedAnalysis of the use of typhotechnologies in students with disabilities visual of the Pedagogical and Technological University of Colombia
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