Construcción de interacciones equitativas, una mirada desde las prácticas educativas feministas con niñas y niños de 8 a 11 años del Gimnasio Superior Nuevos Andes en Bogotá

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dc.contributor.advisorPatiño Castellanos, Yasmine Andrea
dc.contributor.authorReyes Velásquez, Laura Natalia
dc.contributor.authorSánchez Restrepo, Paula Alejandra
dc.contributor.orcidSánchez Restrepo, Paula Alejandra [0009-0009-6906-8525]
dc.date.accessioned2023-06-05T16:05:15Z
dc.date.available2023-06-05T16:05:15Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa investigación se enfoca en la construcción de interacciones equitativas entre niñas y niños en el grado cuarto de la educación básica primaria, con el propósito de reducir las brechas de género y las formas de violencia naturalizadas en la cultura. Se propone visibilizar los aportes de las pedagogías feministas para desnaturalizar prácticas discriminatorias, tratos inequitativos y formas de violencia presentes en la cotidianidad escolar. El presente trabajo se llevó a cabo en el Gimnasio Superior Nuevos Andes, en la ciudad de Bogotá, Colombia, en donde a partir de dicho contexto se describen las interacciones de las niñas y los niños; las transformaciones a partir de la implementación de experiencias pedagógicas feministas y las reflexiones de las maestras en formación en torno a la pertinencia de volcar la mirada a la educación desde una perspectiva de género.spa
dc.description.abstractenglishThe research focuses on the construction of equitable interactions between girls and boys in the fourth grade of basic primary education, with the purpose of reducing gender gaps and forms of violence naturalized in culture. It is proposed to make visible the contributions of feminist pedagogies to denature discriminatory practices, inequitable treatment and forms of violence present in school daily life. The present work was carried out in the Nuevos Ándes Superior Gymnasium, in the city of Bogotá, Colombia, from this context the interactions of girls and boys are described; as well as the transformations from the implementation of feminist pedagogical experiences and the reflections of the teachers in training regarding the relevance of turning the gaze to education from a gender perspective.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/10703
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectPedagogía Feministaspa
dc.subjectEquidad de génerospa
dc.subjectEstereotipos de génerospa
dc.subjectRoles de génerospa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsFeminist Pedagogyspa
dc.subject.keywordsGender Equalityspa
dc.subject.keywordsGender stereotypesspa
dc.subject.keywordsGender rolesspa
dc.titleConstrucción de interacciones equitativas, una mirada desde las prácticas educativas feministas con niñas y niños de 8 a 11 años del Gimnasio Superior Nuevos Andes en Bogotáspa
dc.title.translatedConstruction of equitable interactions, a perspective from feminist educational practices with girls and boys from 8 to 11 years old from the Gimnasio Superior Nuevos Andes in Bogotáspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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