La evaluación escolar para el mejoramiento continuo de la calidad educativa en las instituciones educativas del municipio de La Plata Huila
Cargando...
Archivos
Fecha
2024-09
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
El estudio en cuestión, que versa sobre el proceso evaluativo en la educación y el constante mejoramiento de su calidad, pretende determinar los componentes y subcomponentes curriculares de la gestión escolar que apoyan la práctica pedagógica y facilitan la mejora de la calidad de las instituciones educativas oficiales del Municipio de La Plata Huila. Es así, como se establecieron cuatro categorías para la realización de la presente investigación, las cuales facilitaron cumplir el objetivo de la misma, es decir, el direccionamiento estratégico, el diseño curricular, los métodos pedagógicos y la supervisión del progreso académico.” La metodología se enmarca dentro del método de investigación descriptivo-exploratorio con enfoque cualitativo. Como herramienta investigativa, se empleó el diálogo interdisciplinar y la entrevista semiestructurada, debido a que permiten interacciones, discusiones y conclusiones de los pares, posibilitando tener mayor conocimiento y despeje de dudas sobre la manera en que se diseñan y ejecutan los procesos y subprocesos de la promoción escolar.
Con esta investigación se concluye que, el mejoramiento continuo se debe contextualizar en un planteamiento democrático y formativo de los procesos pedagógicos y debe referirse al proceso evaluativo del propio aprendizaje de los estudiantes, así como considerar elementos que inciden tanto en el desarrollo del aprendizaje, como otros aspectos de la vida escolar que impactan en las políticas educativas y en el crecimiento individual.
Descripción
Abstract
The study in question, which deals with the evaluative process in education and the constant improvement of its quality, seeks to determine the curricular components and
subcomponents of school management that support the pedagogical practice and facilitate the improvement of the quality of the official educational institutions of the Municipality of La Plata Huila.
Thus, four categories were established for the conduct of this research, which facilitated the fulfillment of its objective, i.e., strategic direction, curricular design, pedagogical methods and supervision of academic progress academic. The methodology is framed within the descriptive-exploratory research method with a qualitative approach.
As a research tool, the interdisciplinary dialogue and the semi-structured interview were used, because they allow interactions, discussions and conclusions of the peers, making it possible to have more knowledge and dispel doubts about the way in which the processes and sub-processes of school promotion are designed and executed.
This research concludes that continuous improvement should be contextualized in a democratic and formative approach to pedagogical processes and should refer to the evaluative process of students' own learning, as well as consider elements that affect both the development of learning and other aspects of school life that impact educational policies and individual growth.
Palabras clave
Gestión escolar, Mejoramiento continuo, Calidad educativa
Keywords
School management, Continuous improvement, Educational quality