La implementación del sitio web LyricsTraining como herramienta educativa de escucha inglesa en una escuela pública

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dc.contributor.advisorCaviedes Cadena, Deisy Lorena
dc.contributor.advisorMora Acosta, Yenny Lisbeth
dc.contributor.authorArévalo Rojas, Ingrid Katerine
dc.contributor.authorMojica López, Yeraldine
dc.date.accessioned2022-07-06T17:32:03Z
dc.date.available2022-07-06T17:32:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste proyecto de investigación de acción cualitativa analizó la implementación de la página web LyricsTraining que vincula video y audio de una canción de YouTube con la letra como herramienta dedicada al entrenamiento de la habilidad auditiva en una escuela pública para PFC (programa de formación complementaria) de Saboyá, Boyacá; quienes demostraron dificultades en términos de la habilidad de escucha. Por un lado, durante las clases la población tuvo la oportunidad de usar esta página web para mejorar la habilidad en inglés como idioma extranjero; por otro lado, los instrumentos para recopilar los datos fueron cuestionarios (preguntas abiertas), entrevistas y notas de campo. Como resultado del uso de este sitio web, los estudiantes mostraron una mejora en su habilidad de escucha; además ellos fueron capaces de comunicarse en Inglés y entablar pequeñas conversaciones de manera apropiada.spa
dc.description.abstractenglishThis qualitative action research project analyzed the implementation of the LyricsTraining website, which links video and audio of a song from YouTube with the lyrics as a listening tool in a public school for Programa de Formación Complementaria, PFC (The Complementary Training Program) from Saboyá, Boyacá; who showed difficulties in terms of listening skill. On the one hand, during the classes the population had the opportunity to use this website in order to improve this skill in English as a foreign language; on the other hand, the instruments used to collect data were questionnaires (open-ended questions), interviews, and field notes. As a result of the use of this website, the students demonstrated improvement in their listening; also they were able to communicate in English and start small conversations properly.eng
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.description.sponsorshipNormal Superior de Saboyaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/8115
dc.language.isoeng
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectPrograma de formación complementariaspa
dc.subjectInglés como idioma extranjerospa
dc.subjectHabilidad de escuchaspa
dc.subjectLyricsTrainingspa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsComplementary training programspa
dc.subject.keywordsEnglish as a foreign languagespa
dc.subject.keywordslistening skillspa
dc.subject.keywordsLyricsTrainingspa
dc.titleLa implementación del sitio web LyricsTraining como herramienta educativa de escucha inglesa en una escuela públicaspa
dc.title.translatedThe implementation of LyricsTraining website as an educative english listening tool in a public schoolspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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