Fables to foster emotional vocabulary building and self-awareness for A1 students

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dc.contributor.advisorAlviar Rueda, Elvia Jimena
dc.contributor.authorCastellanos, Lina Sofía
dc.contributor.authorRizzo Salazar, Daniela
dc.contributor.authorVillamarin Muñoz, Stefany Julieth
dc.date.accessioned2023-06-06T20:27:27Z
dc.date.available2023-06-06T20:27:27Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa siguiente investigación fue diseñada para promover la construcción de vocabulario relacionado con las emociones en estudiantes de EFL A1. El objetivo de este estudio es comprender cómo la implementación de fábulas dentro del aula de inglés ayuda a los estudiantes de A1 a desarrollar procesos de autoconciencia y construcción de vocabulario relacionados con las emociones. Este estudio se llevo a cabo teniendo en cuenta el enfoque de investigación cualitativa. Los datos fueron recolectados a través de diarios de campo, diario de observación y entrevistas semiestructuradas, en un grupo de 34 estudiantes y el docente a cargo; en el que se evidenció la falta de vocabulario debido a la metodología y recursos que se utilizaban en la época. Con base en los resultados, se esperaba que los estudiantes mejoraran su proceso de construcción de vocabulario implementando fábulas.spa
dc.description.abstractenglishThe following research was designed to promote the construction of vocabulary related to emotions in A1 EFL students. The aim of this study is to comprehend how implementing fables inside the English classroom helps A1 students develop self-awareness and vocabulary-building processes related to emotions. This study was developed taking into account the qualitative research approach, and Action Research methodological desing. The data were collected through field diaries, an observation diary and semi-structured interviews, in a group of 34 students and the teacher in charge; in which the lack of vocabulary was evident due to the methodology and resources that were used at the time. Based on the results, the students were expected to improve their vocabulary-building process by implementing fables.eng
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.description.sponsorshipColegio Aquileo Parra I.E.D.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/10726
dc.language.isoeng
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectFábulasspa
dc.subjectVocabulariospa
dc.subjectEmocionesspa
dc.subjectAutoconocimientospa
dc.subjectEducación infantilspa
dc.subjectEnseñanza de idiomasspa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsFablesspa
dc.subject.keywordsVocabularyspa
dc.subject.keywordsEmotionsspa
dc.subject.keywordsSelf-awarenessspa
dc.subject.keywordsLanguage educationspa
dc.subject.keywordsChildhood educationspa
dc.titleFables to foster emotional vocabulary building and self-awareness for A1 studentsspa
dc.title.translatedFábulas para fomentar la construcción de vocabulario emocional y la autoconciencia para estudiantes A1spa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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