Influencia del modelo de compresión psicodinámica en el currículo del programa de especialización en psiquiatría Universidad El Bosque - Instituto Colombiano del sistema Nervioso

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dc.contributor.advisorRivera Venegas., Juan Carlos
dc.contributor.authorAgudelo Ascencio., Germán
dc.contributor.authorGarcía Moncaleano., Henry
dc.contributor.authorOspina Estupiñán., Pedro Leonardo
dc.date.accessioned2021-12-06T15:53:49Z
dc.date.available2021-12-06T15:53:49Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl programa de especialización en Psiquiatría de la Universidad El Bosque –Instituto Colombiano del Sistema Nervioso, se caracteriza por una formación que se realiza en el marco del modelo bio – psico – social y la compresión psicodinámica. El presente estudio buscó establecer la influencia del modelo de comprensión psicodinámica en el currículo del programa de especialización dentro del paradigma interpretativo utilizando la fenomenología. Se realizó la recolección de información mediante revisión documental, entrevistas a los docentes del programa, encuestas a estudiantes y a egresados, obteniendo una representación global de los participantes del proceso educativo, lo que permitió hacer un análisis por triangulación con los factores de encuadre del currículo, buscando las características de impregnación del modelo; los principales hallazgos demostraron que el residente como sujeto individual, en las prácticas docentes, conoce el mundo de la psiquiatría donde el docente como sujeto con formación psicodinámica se convierte en el motivador de la relación de enseñanza aprendizaje. Todo esto favorecido por un entorno donde la organización, políticas e infraestructura facilitan transferencias, da como resultado una influencia directa en el factor de encuadre personal y cultural del currículo, y determina la existencia de una Escuela, fundamentada en el Modelo de Comprensión Psicodinámica.spa
dc.description.abstractenglishThe education process in the program of Psychiatry of El Bosque University- Instituto Colombiano del Sistema Nervioso, takes place in the context of bio-psycho-social model and the psychodynamic understanding model. The current study aimed to establish the influence of psychodynamic understanding model in the program curriculum of the psychiatry specialization within the interpretive paradigm using phenomenology. The study performed data collection through literature review, interviews go teachers, alumni surveys students and graduated students, obtaining a global representation of the participants of the educational process, allowing triangulation to analyze the factors framing the curriculum, looking impregnation characteristics of the model; the main findings showed that the resident as an individual, in teaching practices, knows the world of psychiatry where the teacher as subject with psychodynamic training becomes the motivator of the teaching-learning relationship. This is favored by an environment in which the organization, policies and infrastructure facilitate transfers, resulting in a direct influence on the factor of personal and cultural framing of the curriculum, and determines the existence of a school, based on the Psychodynamic Understanding Model.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6447
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2013
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEducación en psiquiatríaspa
dc.subjectComprensión psicodinámicaspa
dc.subjectCurrículo en psiquiatríaspa
dc.subject.armarcPsicoterapia psicodinámicaspa
dc.subject.armarcCalidad de la educaciónspa
dc.subject.armarcCambio curricularspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsPsychiatry educationspa
dc.subject.keywordsPsychodynamic understandingspa
dc.subject.keywordsPsychiatry curriculumspa
dc.titleInfluencia del modelo de compresión psicodinámica en el currículo del programa de especialización en psiquiatría Universidad El Bosque - Instituto Colombiano del sistema Nerviosospa
dc.title.translatedThe influence of psychodynamic understanding model in the curriculum od psychiatry program at the Universidad El Bosque - Instituto Colombiano del sistema Nerviosospa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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