Creación de un currículo para la clase Pensamiento y contexto III del programa de Artes Plásticas de una institución de educación superior privada de la ciudad de Bogotá, a través de la deconstrucción de la plataforma Instagram y su uso por parte de los y las estudiantes de este programa

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dc.contributor.advisorMartínez Martínez, Oscar Alejandro
dc.contributor.authorMejía Abad, Gabriel Arturo
dc.date.accessioned2024-12-03T17:55:09Z
dc.date.available2024-12-03T17:55:09Z
dc.date.issued2024-11
dc.description.abstractEl uso masivo de la aplicación Instagram por parte de los y las jóvenes en general, y en particular por estudiantes del Programa de Artes Plásticas, lo convierte en un artefacto cultural susceptible a investigaciones sobre la forma en que está siendo utilizado por los y las estudiantes para performar su imagen en un momento en el que las interacciones entre lo virtual y lo presencial cada vez tienen límites más finos e intrincados. El objetivo de esta investigación es comprender cómo son utilizadas las herramientas integradas en la plataforma de Instagram por parte de los estudiantes y cómo integrar estas comprensiones al currículo en artes. A tal fin se desarrolló la observación no participante de las historias publicadas en Instagram de veintiocho estudiantes de Artes Plásticas durante un mes, se realizaron tres entrevistas etnográficas semi estructuradas y un taller investigativo en el que participaron nueve estudiantes. El diseño metodológico utiliza la técnica de análisis de contenido, priorizando una perspectiva interpretativa crítica, que identifica categorías vinculadas a la autodefinición y procesos de identificación del sujeto, y la deconstrucción como un eje teórico que permite el análisis del fenómeno estudiado desde la recontextualización constante de significados y simbologías.
dc.description.abstractenglishThe widespread use of Instagram by young people in general, and particularly by students of the Fine Arts Program, makes it a cultural artifact suitable for investigating how it is being used by students to perform their image at a time when the boundaries between virtual and in-person interactions are increasingly fine and intricate. The objective of this research is to understand how students use the tools integrated into Instagram and how to incorporate these insights into the fine arts curriculum. To this end, a non-participant observation of Instagram stories posted by twenty-eight Fine Arts students was conducted over one month, along with three semi-structured ethnographic interviews and a research workshop involving nine students. The methodological design utilizes content analysis with a critical interpretive perspective, identifying categories related to self-definition and identity processes, and deconstruction as a theoretical axis, allowing the analysis of the studied phenomenon through the constant recontextualization of meanings and symbols.
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/13568
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp:/purl.org/coar/access_right/c_abf2/
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectInstagram
dc.subjectPerformatividad
dc.subjectCurrículo
dc.subjectArtes plasticas
dc.subjectIdentidad
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsInstagram
dc.subject.keywordsPerformativity
dc.subject.keywordsCurriculum
dc.subject.keywordsFine arts
dc.subject.keywordsIdentity
dc.titleCreación de un currículo para la clase Pensamiento y contexto III del programa de Artes Plásticas de una institución de educación superior privada de la ciudad de Bogotá, a través de la deconstrucción de la plataforma Instagram y su uso por parte de los y las estudiantes de este programa
dc.title.translatedCreation of a curriculum for the course "Thinking and Context III" in the Fine Arts program of a private higher education institution in the city of Bogotá, through the deconstruction of the Instagram platform and its use by the students of this program
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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