Valoración de estrategias para flexibilizar la formación docente en torno a la transformación curricular: Caso aplicado al programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosque

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dc.contributor.advisorGonzález Puentes, Francisco
dc.contributor.authorBerdugo Lara, Ana Katherine
dc.contributor.orcidBerdugo Lara, Ana Katherine [0000-0003-0043-3263]
dc.date.accessioned2022-12-13T14:08:29Z
dc.date.available2022-12-13T14:08:29Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA partir de la experiencia en los diferentes escenarios de práctica docente de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosque, se identificaron oportunidades en relación con la estructura curricular de la licenciatura. En consecuencia, se valoró la pertinencia de transformar el currículo de la Licenciatura en Educación Infantil, como una estrategia que aporte a la continua mejora de la formación de los futuros licenciados. Haciendo uso de la metodología etnográfica, se estudió el currículo y su incidencia en las realidades laborales de los egresados. Esto, con el propósito de identificar cómo la flexibilización del currículo posibilita la apropiación de herramientas durante la formación docente; proyectando responder a las diversas exigencias de las realidades laborales del Siglo XXI. La evaluación permanente del currículo permitió identificar criterios que responden tanto a los intereses académicos y las particularidades de aprendizaje de cada docente, como a las necesidades de las infancias contemporáneas.spa
dc.description.abstractenglishAfter the experience within the different teaching practice scenarios of the Bachelor of Early Childhood Education at Universidad El Bosque, opportunities were identified in relation to the curricular structure of the degree. Consequently, the relevance of transforming the curriculum of the Bachelor of Early Childhood Education was valued as a strategy that contributes to the continuous improvement of the training of future graduates. While using the ethnographic methodology, the curriculum and its impact on the work realities of the graduates was studied. This, with the purpose of identifying how the modular flexibility of the curriculum enables the appropriation of tools during teacher training; looking forward to responding to the various demands of the educational realities of the 21st century. The permanent evaluation of the curriculum made it possible to identify criteria that ensure both the academic interests and learning particularities of each teacher, as well as the needs of contemporary childhoods.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9484
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectCurrículo modularspa
dc.subjectEscenarios de prácticaspa
dc.subjectEducación infantilspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectDesarticulación curricularspa
dc.subjectEgresadosspa
dc.subjectCaracterísticas socio culturalesspa
dc.subjectContextspa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsModular curriculumspa
dc.subject.keywordsPractice scenariosspa
dc.subject.keywordsEarly childhood educationspa
dc.subject.keywordsTeacher trainingspa
dc.subject.keywordsCurricular disarticulationspa
dc.subject.keywordsGraduatesspa
dc.subject.keywordsSocio-cultural characteristicsspa
dc.subject.keywordscontextspa
dc.titleValoración de estrategias para flexibilizar la formación docente en torno a la transformación curricular: Caso aplicado al programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosquespa
dc.title.translatedAssessment of strategies to make teacher training flexible around curricular transformation: Case applied to the bachelor's program in Early Childhood Education at Universidad El Bosquespa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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