Importancia de las competencias interculturales y su relación con la convivencia escolar en los estudiantes del grado sexto y séptimo de la Institución Educativa Naranjal, Quindío
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2024-05
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Resumen
El presente estudio de investigación aborda el tema de las competencias interculturales y la convivencia escolar en las instituciones educativas, a partir de las circunstancias actuales a nivel social, económico y político, en la que se encuentran multiplicidad de escenarios e historias de vida cuya característica común es la diversidad. Se hace necesario realizar un estudio cuyo objetivo principal se centra en el análisis de la importancia de las competencias interculturales y la convivencia escolar en los estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa Naranjal, ubicada en el departamento del Quindío. La investigación se realizó bajo un enfoque Cualitativo para obtener una mejor comprensión desde la perspectiva de los estudiantes respecto a las competencias interculturales, sus narrativas de vida y prácticas en el aula de clase en un contexto donde se evidenció la diversidad. Por último, a partir de los hallazgos encontrados se establecen algunos elementos que se consideran indispensables para promover las competencias interculturales en los estudiantes y fortalecer la convivencia escolar.
Descripción
Abstract
The present research study addresses the topic of intercultural competencies and school coexistence in educational institutions, based on the current social, economic, and political circumstances, which encompass a multiplicity of scenarios and life stories characterized by diversity. It is necessary to conduct a study whose main objective is focused on analyzing the importance of intercultural competencies and school coexistence among sixth and seventh-grade students of the Naranjal Educational Institution, located in the department of Quindío. The research was carried out using a qualitative approach to obtain a better understanding from the students' perspective regarding intercultural competencies, their life narratives, and classroom practices in a context where diversity was evident. Finally, based on the findings, some elements are established that are considered essential to promote intercultural competencies in students and strengthen school coexistence.
Palabras clave
Interculturalidad, Competencias interculturales, Convivencia escolar
Keywords
Interculturality, Intercultural competences, School coexistence