Enseñar sin manual: retos y aprendizajes para docentes latinoamericanos en Norteamérica

Espinel Angarita, Diego Andres

Enseñar sin manual: retos y aprendizajes para docentes latinoamericanos en Norteamérica

dc.contributor.advisor	Rodriguez, Marcela
dc.contributor.author	Espinel Angarita, Diego Andres
dc.contributor.orcid	Espinel Angarita, Diego Andres
dc.date.accessioned	2024-06-24T19:08:57Z
dc.date.available	2024-06-24T19:08:57Z
dc.date.issued	2024-05
dc.description.abstract	Los profesores de Latinoamérica que se trasladan a Norteamérica se encuentran con desafíos significativos, como la adaptación a un entorno multicultural y la escasez de recursos de investigación. Aunque hay información sobre la enseñanza en Norteamérica, no hay datos específicos sobre los aspectos clave a considerar para ejercer su profesión. Esto significa que un docente recién llegado puede carecer de información de primera mano sobre cómo iniciar su práctica docente en este contexto. Sin embargo, a partir de investigaciones existentes y un compendio de experiencias de docentes latinoamericanos en Norteamérica, se puede construir una guía para ayudar a cerrar esta brecha. El objetivo es proporcionar una serie de recomendaciones para los docentes migrantes.
dc.description.abstractenglish	Teachers from Latin America who move to North America face significant challenges, such as adapting to a multicultural environment and a lack of research resources. Although there is information about teaching in North America, there are no specific data on the key aspects to consider when practicing their profession. This means that a newly arrived teacher may lack firsthand information on how to start their teaching practice in this context. However, based on existing research and a compendium of experiences from Latin American teachers in North America, a guide can be constructed to help close this gap. The goal is to provide a series of recommendations for migrant teachers.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Maestría en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12410
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	Leal Abad, E. (2008). El Aprendizaje de la Variación Lingüística en la Enseñanza del Español como L2. Aproximación a la situación de Canadá. idUS. https://idus.us.es/handle/11441/38456
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dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Latinoamérica
dc.subject	Norteamérica
dc.subject	Docencia
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Educación
dc.subject	Multicultural
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Latin America
dc.subject.keywords	North America
dc.subject.keywords	Teaching
dc.subject.keywords	Learning
dc.subject.keywords	Education
dc.subject.keywords	Multicultural
dc.title	Enseñar sin manual: retos y aprendizajes para docentes latinoamericanos en Norteamérica
dc.title.translated	Teaching without a manual: challenges and learnings for Latin American teachers in North America
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría