Enseñar sin manual: retos y aprendizajes para docentes latinoamericanos en Norteamérica
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2024-05
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Resumen
Los profesores de Latinoamérica que se trasladan a Norteamérica se encuentran con desafíos significativos, como la adaptación a un entorno multicultural y la escasez de recursos de investigación. Aunque hay información sobre la enseñanza en Norteamérica, no hay datos específicos sobre los aspectos clave a considerar para ejercer su profesión. Esto significa que un docente recién llegado puede carecer de información de primera mano sobre cómo iniciar su práctica docente en este contexto. Sin embargo, a partir de investigaciones existentes y un compendio de experiencias de docentes latinoamericanos en Norteamérica, se puede construir una guía para ayudar a cerrar esta brecha. El objetivo es proporcionar una serie de recomendaciones para los docentes migrantes.
Descripción
Abstract
Teachers from Latin America who move to North America face significant challenges, such as adapting to a multicultural environment and a lack of research resources. Although there is information about teaching in North America, there are no specific data on the key aspects to consider when practicing their profession. This means that a newly arrived teacher may lack firsthand information on how to start their teaching practice in this context. However, based on existing research and a compendium of experiences from Latin American teachers in North America, a guide can be constructed to help close this gap. The goal is to provide a series of recommendations for migrant teachers.
Palabras clave
Latinoamérica, Norteamérica, Docencia, Aprendizaje, Educación, Multicultural
Keywords
Latin America, North America, Teaching, Learning, Education, Multicultural