Innovación en educación: revisión del estado de la cuestión y reflexión

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dc.contributor.advisorVelandia Mesa, Cristian Oswaldo
dc.contributor.authorJara Hurtado, Jorge Daniel
dc.contributor.orcidJara Hurtado, Jorge Daniel [0000-0002-0666-0320]
dc.date.accessioned2023-07-19T19:37:02Z
dc.date.available2023-07-19T19:37:02Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa innovación es un proceso natural en ser humano, incluso, podría afirmarse que la mejora de los productos y procesos en general es una constante en nuestra especie. La educación, por supuesto, no es ajena a este proceso, entonces de los procesos innovadores en esta área surge la Innovación Educativa. A propósito de esto, existe una discusión alrededor del tema, pues desde el estado de la cuestión se ha encontrado que los conceptos existentes no son suficientes o no están completamente de acuerdo para definirla, dados los procesos, matices, resultados o incluso el tipo de personal que el innovar (más aún en un entorno como el educativo, valga la redundancia) implica. Entonces, es por medio de la reflexión, elemento que permite acceder al conocimiento, en este caso siguiendo unos pasos que parten desde una revisión del estado de la cuestión que se ha llegado a una aproximación conceptual basada en el análisis cualitativo, puede llegar a aportar en estas conceptualizaciones.spa
dc.description.abstractenglishThe innovation is a natural process in human beings, even, one may say that the processes and products improvement is a constant in our species. The education, of course, is no stranger to this process, therefore from the innovative processes in this area the Educational Innovation comes up. Regarding this, a discussion around the subject exists, given the fact that from the state of the art it has been found that the existing concepts are not enough, or better said these is no complete agreement in its definition due to the processes, tones, results or even the kind of personnel involved in the innovation processes, even more in an educative context. Consequently, is by means of reflections, as an element that allows to approach knowledge, that in this case by following some steps that start from making an exploration of the state of the art that we end up in a conceptual approach based on a qualitative analysis, that may give a contribution on these conceptualizations.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMaestría en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11092
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectEnseñanza y formaciónspa
dc.subjectEvaluación de la educaciónspa
dc.subjectInnovación educacionalspa
dc.subjectInnovación pedagógicaspa
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsTeaching and trainingspa
dc.subject.keywordsEducational evaluationspa
dc.subject.keywordsEducational innovationsspa
dc.subject.keywordsTeaching methods innovationsspa
dc.titleInnovación en educación: revisión del estado de la cuestión y reflexiónspa
dc.title.translatedEducational innovation: revisiting the state of the art and reflectionsspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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