La educación inicial: un campo de combate
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2021
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Resumen
La educación inicial como campo de combate es una investigación-intervención que pretende problematizar la experiencia docente en la educación inicial como un campo de combate para la formación política, identificando algunos elementos de los discursos hegemónicos que las atraviesan y el reconocimiento o no de las posibilidades de formación y vivencia de lo político en la niñez. Se enmarca en la Investigación Acción Pedagógica (IA-P) como una variante de la IAE (Investigación Acción Educativa) que se enfoca en las propias prácticas pedagógicas, como un lugar de reflexión en el que es posible poner en tensión las relaciones entre niñez, política, escuela, prácticas pedagógicas y hegemonía.
Descripción
Abstract
Early childhood education: a field of combat is a research intervention that aims to problematize the teaching experience in initial education as a field of combat for political formation, identifying some elements of the hegemonic discourses that that run through them and the recognition or not of the possibilities of formation and experience of the political in childhood. It is framed in the Pedagogical Action Research (IA-P) as a variant of the IAE (Educational Action Research) that focuses on the pedagogical practices themselves, as a place of reflection in which it is possible to put in tension the relationships between childhood, politics, school, pedagogical practices, and hegemony.
Palabras clave
Educación inicial, Formación política, Democracia, Participación, Hegemonía, Practicas pedagógicas, Infancia
Keywords
Early childhood education, Political education, Democracy, Participation, Hegemony, Pedagogical practices, Childhood