Teoría del conocimiento (TOK) y su impacto en mi práctica docente: una reflexión personal sobre el desarrollo del pensamiento crítico.

Cárdenas Escobar, Lina María

Teoría del conocimiento (TOK) y su impacto en mi práctica docente: una reflexión personal sobre el desarrollo del pensamiento crítico.

dc.contributor.advisor	Rodríguez, Marcela
dc.contributor.author	Cárdenas Escobar, Lina María
dc.date.accessioned	2024-07-08T14:42:38Z
dc.date.available	2024-07-08T14:42:38Z
dc.date.issued	2024-04
dc.description.abstract	La materia de Teoría del Conocimiento (TOK) del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB) fomenta el pensamiento crítico y la comprensión del conocimiento en estudiantes y profesores. A través de herramientas y metodologías específicas, TOK facilita la enseñanza y el aprendizaje, ayudando a cuestionar suposiciones, considerar diferentes perspectivas y analizar teorías filosóficas como el empirismo, el racionalismo y el constructivismo. El estudio de casos históricos y contemporáneos permite a las estudiantes formular preguntas provocativas que estimulan la reflexión. Así, TOK prepara a los estudiantes para ser ciudadanos informados y reflexivos en un mundo diverso y en constante cambio.
dc.description.abstractenglish	The International Baccalaureate (IB) Diploma Programme's Theory of Knowledge (TOK) subject fosters critical thinking and understanding of knowledge in students and teachers. Through specific tools and methodologies, TOK facilitates teaching and learning, helping to question assumptions, consider different perspectives and analyze philosophical theories such as empiricism, rationalism and constructivism. The study of historical and contemporary cases allows students to ask provocative questions that stimulate reflection. Thus, TOK prepares students to be informed and reflective citizens in a diverse and constantly changing world.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Maestría en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12577
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	Bauman, Z. (2013). Sobre la educación en un mundo líquido. Paidós
dc.relation.references	Dehaene, S. (2019). Cómo aprendemos. Siglo Veintiuno Editores
dc.relation.references	Freire, P. (2007). La educación como práctica de la libertad. Siglo Veintiuno Editores
dc.relation.references	Llinás, R. (2003). El cerebro y el mito del yo. Norma
dc.rights	Attribution 4.0 International	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Conocimiento
dc.subject	Práctica
dc.subject	Perspectivas
dc.subject	Bachillerato Internacional
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	knowledge
dc.subject.keywords	Practice
dc.subject.keywords	Terspective
dc.subject.keywords	International Baccalaureate
dc.title	Teoría del conocimiento (TOK) y su impacto en mi práctica docente: una reflexión personal sobre el desarrollo del pensamiento crítico.
dc.title.translated	Theory of Knowledge (TOK) and its impact on my teaching practice: a personal reflection on the development of critical thinking.
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría