Experiencia en la Fundación ExpresArte: transformación de las prácticas de educación inclusiva hacia el bienestar humano de la población en condición de discapacidad en el municipio de Soacha
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2022
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Resumen
Sistematizar la experiencia de la Fundación ExpresArte en aras del bienestar humano de los agentes participantes. Se tuvieron encuentros de observación, análisis y resultados para así mismo mejorar la practica de educación inclusiva.
En el presente capitulo se realiza la correspondiente contextualización, la cual iniciará por el municipio de Soacha, continuando por la comunidad con discapacidad que se encuentra allí, para así pasar hablar sobre la Fundación ExpresArte y el planteamiento del problema, de esta manera llegar al porqué de la elección de realizar una sistematización de la experiencia particular al interior de las prácticas de la fundación. Permitiendo así manifestar a su vez la motivación y el interés de colocar a la experiencia de la Fundación ExpresArte ese componente investigativo bajo el cual se pretende proyectar las prácticas de educación inclusiva desarrolladas allí. Al finalizar se encontrará la justificación de la investigación, así como objetivos a desarrollar y la pregunta base para el desarrollo del proceso investigativo.
Descripción
Abstract
Systematize the experience of the ExpresArte Foundation for the sake of the human well-being of the participating agents. Observation, analysis and results meetings were held in order to improve the practice of inclusive education.
In this chapter, the corresponding contextualization is carried out, which will begin in the municipality of Soacha, continuing through the community with disabilities that is there, in order to talk about the ExpresArte Foundation and the approach to the problem, in this way to get to why of the choice to carry out a systematization of the particular experience within the practices of the foundation. Thus allowing to express in turn the motivation and interest of placing in the experience of the ExpresArte Foundation that investigative component under which it is intended to project the inclusive education practices developed there. At the end, the justification for the investigation will be found, as well as the objectives to be developed and the basic question for the development of the investigative process.
Palabras clave
Educación, Discapacidad, Bienestar humano, Familia como contexto educativo, Agentes participantes
Keywords
Education, Disability, Human well-being, Family as educational context, Participating agents