Reflexiones bioéticas desde vulnerabilidad y justicia social a la ruta de ingreso para aspirantes aprendices SENA con diversidad funcional
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Resumen
El presente ensayo tiene como objetivo analizar la ruta de ingreso propuesta por el SENA para los aspirantes aprendices
con diversidad funcional, haciendo una reflexión desde la Bioética a través de las dimensiones de vulnerabilidad y
justicia social. La metodología que se utilizó fue la revisión bibliográfica de las autoras Corine Pelluchon y Nancy Fraser,
así como también diferentes documentos y artículos del SENA relacionados con la temática. Con respecto a la discusión,
se entabló un diálogo desde las posturas teóricas de las autoras con la ruta de ingreso; en este paralelo se identificaron
barreras actitudinales, de infraestructura y tecnológicas en donde no se logra aplicar el enfoque diferencial, por lo tanto,
la ruta se convierte más en una herramienta normalizadora, homogeneizadora y estandarizada, desconociendo el
potencial, los intereses, habilidades y recursos con los cuales cuentan las personas con diversidad funcional y el aporte
que le pueden llegar a dar al sector productivo. Si logran el ingreso y su respectiva capacitación, se podrían generar
unos aportes positivos en los proyectos de vida de los aspirantes promoviendo la inclusión e independencia. Los
resultados de este ejercicio investigativo son la visibilización de barreras y posturas que inciden en la no garantía del
derecho a la formación para el trabajo de las personas con diversidad funcional, y la posible propuesta de una ruta que cumpla la misión de facilitador para el acceso a la diferente oferta educativa que tiene la institución.
Descripción
Abstract
The objective of this essay is to analyze the admission route proposed by SENA for apprentice candidates with functional
diversity, making a reflection from Bioethics through vulnerability and social justice dimensions. The used methodology
was a bibliographical review from the authors Corine Pelluchon and Nancy Fraser, also including the review of different
SENA documents and articles related to the topic. Regarding the discussion, a dialogue was built from the authors
theoretical positions with the admission route; in this parallel, attitudinal, infrastructure, and technological barriers
were identified, where differential approach cannot be applied, therefore, the route becomes more a normalizing,
homogenizer and standardized tool, ignoring the potential, interests, abilities and resources from people with functional diversity, and the contribution they could give to the productive sector. If they can reach their admission and the respective training, it could generate positive intakes in candidate’s life’s project, promoting inclusion and
independence. This researching exercise results are the visibility of barriers and postures that influence in the no-
guarantee rights to work for people with functional diversity, and the possible propose of a route that fulfills the mission as a facilitator for access to different educational offers that the institution has.
Palabras clave
Keywords
Temáticas
Accesibilidad arquitectónica
Defensa de las personas con discapacidad
Discusiones bioéticas -- Colombia
Defensa de las personas con discapacidad
Discusiones bioéticas -- Colombia