Estrategia pedagógica digital para el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños escolarizados de 10 años para favorecer el mejoramiento del rendimiento académico
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2024-11
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Resumen
El presente trabajo destaca una propuesta pedagógica que combina herramientas digitales y el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de 10 años para mejorar el rendimiento académico. Este estudio, fundamentado en un enfoque cualitativo, analiza la relación entre las competencias emocionales (como autocontrol, empatía y resiliencia) y el desempeño escolar, utilizando herramientas digitales para fortalecer estas habilidades. A través de encuestas a docentes y análisis teórico, se identifica la necesidad de integrar estrategias digitales en la enseñanza emocional, enfatizando el impacto positivo en el aprendizaje y el bienestar estudiantil.
Descripción
Abstract
This study proposes a pedagogical strategy integrating digital tools and socio-emotional skills development to improve the academic performance of 10-year-old students. Using a qualitative approach, it examines the relationship between emotional competencies, such as self-control, empathy, and resilience, and school performance. Data collected from teacher surveys and theoretical analyses underline the significance of emotional education and its link to academic success. The findings suggest that leveraging digital resources effectively can foster emotional growth and create healthier, more productive learning environments.
Palabras clave
Educación, Recursos digitales, Rendimiento académico, Educación emocional
Keywords
Education, Digital resources, Academic performance, Emotional education