Educación virtual: experiencias educativas durante la pandemia por Covid-19 en residentes de pediatría y dermatología en una universidad en Bogotá
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2021
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Resumen
La presente investigación se enmarca y reconoce como un estudio cualitativo acerca de las experiencias educativas que se generaron bajo la modalidad de educación virtual, en los residentes de pediatría y dermatología de una universidad de Bogotá, durante la pandemia provocada por el Covid-19.
Los objetivos del estudio radicaban en comprender dichas experiencias y posteriormente generar un proceso de descripción, así como también identificar de manera clara las fortalezas y debilidades de esta modalidad educativa en los residentes, teniendo en cuenta que el proceso de formación académico pasó de ser presencial a virtual en unos programas académicos que son totalmente prácticos al interior de las unidades médicas.
Como propósito se marcó una ruta de trabajo enfocada en reconocer y hacer visibles los retos de la educación virtual en tiempos de pandemia y así mismo identificar las opiniones y percepciones de los estudiantes con la educación virtual; no con la intención de emitir un juicio de valor, al contrario con la intención de presentar al programa de Especialización en Docencia Universitaria y a la Facultad de Medicina información que genere un aporte con respecto a la modalidad de educación y los sentimientos y emociones de los estudiantes con este proceso formativo.
Esto es posible a través la metodología planteada que se fundamenta en: 1) la investigación cualitativa, 2) el método: estudio de caso, 3) la técnica: grupo focal, 4) la población: residentes de pediatría y dermatología y 5) el instrumento: guía de preguntas.
Descripción
Abstract
The present investigation is framed and recognized as a qualitative study about the educational experiences that were generated under the virtual education modality, in pediatrics and dermatology residents of a university in Bogotá, during the pandemic caused by Covid-19.
The objectives of the study were to understand these experiences and subsequently generate a description process, as well as to clearly identify the strengths and weaknesses of this educational modality in residents, taking into account that the academic training process went from being face-to-face to virtual in some academic programs that are totally practical within the medical units.
As a purpose, a work route focused on recognizing and making visible the challenges of virtual education in times of pandemic and also identifying the opinions and perceptions of students with virtual education was marked; not with the intention of issuing a value judgment, on the contrary with the intention of presenting the Specialization in University Teaching program and the Faculty of Medicine with information that generates a contribution regarding the modality of education and the feelings and emotions of the students. with this training process.
This is possible through the proposed methodology that is based on: 1) qualitative research, 2) the method: case study, 3) the technique: focus group, 4) the population: residents of pediatrics and dermatology and 5) the instrument: question guide.
Palabras clave
Educación virtual, Residentes de medicina, Covid-19, Experiencias educativas y educación en tiempo de pandemia
Keywords
Virtual education, Medical residents, Covid-19, Educational experiences and education in times of pandemic