El juego como medio integrador en los procesos interculturales
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2023
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Resumen
En el siguiente documento se encuentran una serie de elementos los cuales conforman
una experiencia significativa, que se orientan a describir el contexto donde se desarrolló las
estrategias pedagógicas que se emplearon en los procesos de integración cultural. Dicha
experiencia significativa se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural Nuevo Horizonte del
municipio de San Vicente del Caguán, la cual estuvo enfocada en la diversidad cultural de la
comunidad en general, pero más específicamente con los estudiantes. Dentro de los elementos
que constituyen la experiencia significativa se consideran unos puntos claves, que ubican en
primer lugar una contextualización del tema, es allí donde se especifica a quien va dirigida la
experiencia, qué características tiene dicha población, donde dio inicio, también que cambios se
fueron dando en el trascurrir del tiempo. En segundo lugar, se puede apreciar la recuperación del
ayer, esto permite reconocer y trabajar sobre los antecedentes de la población y que aspectos
resaltan desde tiempo atrás que se puedo trabajar con los estudiantes.
Como tercer y cuarto lugar tenemos la caracterización de la experiencia por medio del
análisis y la comprensión del presente, cabe resaltar que es en este punto donde se detalla el
motivo principal donde los docentes generaron las estrategias pedagógicas, a partir de la clase de
educación física y como eje temático de esta el juego, ya que en la institución educativa fue
notable como los estudiantes mestizos dejaban relegados a sus compañeros indígenas, pero la
convivencia poco a poco fue recobrando sentido entre todos, demostrando que son más fuertes
las similitudes que las diferencias. Por último, encontramos la construcción para el futuro, que se
construye a partir de lo positivo y las lecciones aprendidas de esta experiencia
Descripción
Abstract
The following document contains a series of elements that make up a significant
experience, oriented to describe the context where the pedagogical strategies used in the
processes of cultural integration were developed. This significant experience was carried out in
the Nuevo Horizonte Rural Educational Institution of the municipality of San Vicente del
Caguán, which was focused on the cultural diversity of the community in general, but more
specifically with the students. Within the elements that constitute the significant experience,
some key points are considered, which are in the first place a contextualization of the subject,
where it is specified to whom the experience is directed, what characteristics the population has,
where it began, and also what changes occurred over time. Secondly, we can appreciate the
recovery of yesterday, this allows us to recognize and work on the background of the population
and what aspects stand out from long ago that we can work on with the students.
As third and fourth place we have the characterization of the experience through the
analysis and understanding of the present, it is worth noting that it is at this point where the main
reason where the teachers generated the pedagogical strategies is detailed, starting from the
physical education class and as the thematic axis of this the game, since in the educational
institution it was noticeable how the mestizo students left their indigenous classmates behind, but
the coexistence little by little was recovering sense among all, demonstrating that the similarities
are stronger than the differences. Finally, we find the construction for the future, which is built
from the positive and the lessons learned from this experience
Palabras clave
Educación, Juego, Integración cultural, Experiencia significativa, Estudiantes
Keywords
Education, Play, Cultural integration, Meaningful experience, Students