Estrategias mediadas por las TIC para la educación en la medicina durante la pandemia: una revisión de la literatura
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2021
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Resumen
La pandemia generada por la aparición y propagación del SARS Cov 2 (COVID-19) ha provocado una crisis inimaginable que el mundo no había visto en muchos años. En el ámbito educativo, la pandemia dio lugar al cierre masivo y casi inmediato de las actividades presenciales de instituciones educativas en el Mundo con el fin de evitar la diseminación del virus y mitigar su impacto.
Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), “a mediados de mayo de 2020 más de 1.200 millones de estudiantes de todos los niveles de enseñanza, en todo el mundo, habían dejado de tener clases presenciales en la escuela. De ellos, más de 160 millones eran estudiantes de América Latina y el Caribe” (Cepal, 2020).
Esta investigación se llevó a cabo empleando la metodología Caspe para la lectura crítica de la literatura disponible en las bases de datos consultadas. Caspe es una metodología que incluye unos instrumentos para la lectura crítica mediante unas listas de verificación que permite realizar un análisis consciente y objetivo sobre el material publicado en las diferentes bases de datos y que permite extraer la información más relevante y que brinda mayores aportes a la investigación.
Descripción
Abstract
The pandemic generated by the emergence and spread of SARS Cov 2 (COVID-19) has provoked an unimaginable crisis that the world had not seen in many years. In the field of education, the pandemic led to the massive and almost immediate closure of face-to-face activities in educational institutions around the world in order to prevent the spread of the virus and mitigate its impact.
According to data from the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), "by mid-May 2020, more than 1.2 billion students at all levels of education around the world had stopped having face-to-face classes at school. Of these, more than 160 million were students in Latin America and the Caribbean" (ECLAC, 2020).
This research was carried out using the Caspe methodology for the critical reading of the literature available in the databases consulted. Caspe is a methodology that includes instruments for critical reading by means of checklists that allow a conscious and objective analysis of the material published in the different databases and that allows extracting the most relevant information and that provides greater contributions to the research.
Palabras clave
Medicina, Sars COV-2, Pandemia, Educación, Enseñanza, Aprendizaje
Keywords
Medicine, Sars COV-2, Pandemic, Education, Teaching, Learning