El Diálogo Intercultural: Propuesta didáctica para mitigar la discriminación entre la población migrante en la Institución Educativa Denzil Escolar (INEDE).El Diálogo Intercultural: Propuesta didáctica para mitigar la discriminación entre la población migrante en la Institución Educativa Denzil Escolar (INEDE).
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2024-05
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Resumen
Esta investigación explora el fenómeno de la discriminación en entornos educativos, centrándose en la dinámica intercultural entre estudiantes migrantes y locales. Realizada dentro de un paradigma sociocrítico, el estudio emplea la hermenéutica crítica para analizar e interpretar realidades sociales, con el objetivo de fomentar transformaciones sociales positivas. La metodología se estructura según el modelo de tres niveles de Jesús Ibáñez, epistemológico, metodológico y técnico—asegurando un enfoque integral. La recolección de datos fue de carácter cualitativo e involucró la participación activa de la comunidad educativa de la INEDE en Riohacha, La Guajira. Los hallazgos clave destacan la efectividad del diálogo intercultural en la mitigación de la discriminación y la promoción de prácticas educativas inclusivas. La investigación concluye con un llamado a estrategias educativas sensibles a la diversidad cultural y capaces de abordar las necesidades específicas de una población estudiantil diversa, fomentando así un entorno de respeto y comprensión mutua.
Descripción
Abstract
This research explores the phenomenon of discrimination in educational environments, focusing on the intercultural dynamics between migrant and local students. Conducted within a sociocritical paradigm, the study uses critical hermeneutics to analyze and interpret social realities, with the aim of promoting positive social transformations. The methodology is structured according to Jesús Ibáñez's three-level model, epistemological, methodological and technical, ensuring a comprehensive approach. Data collection was qualitative in nature and involved the active participation of the INEDE educational community in Riohacha, La Guajira. Key findings highlight the effectiveness of intercultural dialogue in mitigating discrimination and promoting inclusive educational practices. The research concludes with a call for educational strategies that are sensitive to cultural diversity and capable of addressing the specific needs of a diverse student population, thus fostering an environment of respect and mutual understanding.
Palabras clave
Discriminación, Diálogo intercultural, Educación inclusiva, Diversidad cultural, Migración, Transformación social
Keywords
Discrimination, Intercultural dialogue, Inclusive education, Cultural diversity, Migration, Social transformation