Metacognición y aprendizaje en los estudiantes del curso básico de la Universidad El Bosque

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPedraza Ortíz, Alexandra
dc.contributor.authorPeña Ayala, Luz Karina
dc.date.accessioned2022-07-18T21:44:23Z
dc.date.available2022-07-18T21:44:23Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste trabajo se desarrolla en la línea de Investigación en Educación Superior en el campo temático de Pedagogía Universitaria y su desarrollo está basado en el trabajo que se realiza al interior del aula de clase, apoyado con la labor abordada por el docente desde la enseñanza y teniendo en cuenta que el aprendizaje de la Física que tienen los estudiantes en el Curso Básico, se promueve el despertar la conciencia de como aprenden los estudiantes y que hacen para mantener la conciencia de su saber, transcendentales a la hora de obtener un aprendizaje significativo. El factor principal se encuentra en los procesos metacognitivos asociados, en cómo se desarrollan las actividades, que herramientas o recursos usa los estudiantes, qué recuerdos tiene presentes para dicho desarrollo y que tan a menudo son conscientes del conocimiento cuando hay aprendizaje. Dicho trabajo se apoya de un referente teórico para abordar algunas problemáticas que los estudiantes viven a diario; en esta oportunidad específicamente respecto a la asignatura de Física en el Curso Básico en cuanto a la conciencia de tener el conocimiento y como usarlo. Por tal razón, con base en la experiencia de la investigadora de once años dedicada a la docencia, en particular a la enseñanza de la Física, en el Curso Básico en la Universidad El Bosque, surge la preocupación por las dificultades que presentan los estudiantes en el aprendizaje de la Física, de cuáles son sus estrategias, de cómo usan los conocimientos previos cuándo despiertan dicha conciencia de ellos que herramientas usan para lograr su aprendizaje.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/8283
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.creativecommons2017
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectCurso básicospa
dc.subjectEstrategias de aprendizajespa
dc.subjectMetacogniciónspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsLearningspa
dc.subject.keywordsBasic coursespa
dc.subject.keywordsLearning Strategiesspa
dc.subject.keywordsMetacognitionspa
dc.titleMetacognición y aprendizaje en los estudiantes del curso básico de la Universidad El Bosquespa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
Peña_Ayala_Luz_Karina_2017.pdf
Tamaño:
1022.57 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría en Docencia de la Educación Superior