Lineamientos para la enseñanza del derecho: una oportunidad para contribuir a la calidad educativa en la Universidad Los Libertadores
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2018
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Resumen
En Colombia es frecuente encontrar en las aulas universitarias docentes con saber disciplinar, pero sin formación pedagógica. Dichos docentes, en muchos casos, por desconocimiento comienzan a reproducir las formas como les enseñaron, en este caso el Derecho, sin tener en cuenta la didáctica propia del mismo y el saber pedagógico (unión entre los conocimientos disciplinares, la formación en docencia, la experiencia y, sobre todo, la reflexión, que lleva en sí al cambio). Por ello esta investigación busca determinar el saber pedagógico de los docentes del Programa de Derecho de la Fundación Universitaria Los Libertadores, en el marco de la organización curricular, con el fin de formular algunas recomendaciones para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en dicho programa, las cuales puedan ser extrapolables a otros programas parecidos en el país.
Descripción
Abstract
In Colombia it is frequent to find teachers with disciplinary knowledge in university classrooms, but without pedagogical training. These teachers, in many cases, by ignorance begin to reproduce the ways they taught them, in this case Law, without taking into account their own didactics and pedagogical knowledge (a union between disciplinary knowledge, the training in teaching, the experience and, above all, reflection, which carries the change itself). Therefore, this research seeks to determine the pedagogical knowledge of teachers of the Law Program of the Foundation University Los Libertadores, within the framework of the curricular organization, with the purpose of formulating some recommendations to strengthen the teaching-learning process in this program, which can be extrapolated to other similar programs in the country.
Palabras clave
Saber pedagógico, Derecho, Currículo, Lineamientos, Universidad
Keywords
Pedagogical knowledge, Law, Curriculum, Guidelines, University