Creencias de los profesores Wayuu sobre el español como metodología de enseñanza de L2

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dc.contributor.advisorRodríguez Granados, Ingrid Johanna
dc.contributor.authorTabla Martínez, Adriana
dc.contributor.authorMartínez Sandoval, Manuel Alejandro
dc.contributor.authorRiveros Yaya, María Camila
dc.contributor.authorMalaver Rodríguez, David Alejandro
dc.contributor.authorRiveros Yaya, María Camila
dc.contributor.orcidRodríguez Granados, Ingrid Johanna [0000-0001-8121-4008]
dc.contributor.orcidTabla Martínez, Adriana [0000-0002-5230-7800]
dc.contributor.orcidMartinez Sandoval, Manuel Alejandro [0000-0002-8258-4235]
dc.contributor.orcidRiveros Yaya, María Camila [0000-0002-6013-3767]
dc.contributor.orcidMalaver Rodríguez, David Alejandro [0000-0002-6588-7277]
dc.date.accessioned2022-12-07T20:43:38Z
dc.date.available2022-12-07T20:43:38Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste estudio caracteriza la metodología de enseñanza del español como segunda lengua de tres maestros Wayúu provenientes de tres escuelas en La Guajira, Colombia, quienes describieron sus prácticas de enseñanza basándose en sus creencias y experiencias. Esta investigación sigue la metodología de estudio de caso cualitativo; los datos se recopilaron a través de un cuestionario, notas de campo, entrevistas individuales y un grupo de enfoque. Los resultados evidenciaron que su metodología está fuertemente ligada a su cosmovisión, armonizando modelos de enseñanza tradicionales y comunicativos, considerando las necesidades de los estudiantes y fomentando la responsabilidad de salvaguardar su cultura.spa
dc.description.abstractenglishThis study characterizes the Spanish as a second Language teaching methodology implemented by a group of three teachers from two indigenous public schools and a Rancheria school in La Guajira, Colombia, who described their teaching practices based on their beliefs and experiences. We followed a qualitative approach and a case study design, and the data was collected through a questionnaire, field notes, individual interviews, and a focus group. Thereafter, results evidenced their teaching methodology is strongly bonded to the community’s cosmovision, setting armony between traditional and communicative teaching models and considering students’ needs, interests and responsibility to safeguard their culture.eng
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.description.sponsorshipCorporación Tepiapaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9451
dc.language.isoeng
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectCreenciaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectEnseñanza de una segunda lenguaspa
dc.subjectMetodologíaspa
dc.subjectPoblación Indígenaspa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsBeliefspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsIndigenous peoplesspa
dc.subject.keywordsMethodologyspa
dc.subject.keywordsSecond language instructionspa
dc.titleCreencias de los profesores Wayuu sobre el español como metodología de enseñanza de L2spa
dc.title.translatedWayuu teachers' Beliefs upon Spanish as an L2 Teaching Methodologyspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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