Creencias de los profesores Wayuu sobre el español como metodología de enseñanza de L2
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2022
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Resumen
Este estudio caracteriza la metodología de enseñanza del español como segunda lengua de tres maestros Wayúu provenientes de tres escuelas en La Guajira, Colombia, quienes describieron sus prácticas de enseñanza basándose en sus creencias y experiencias. Esta investigación sigue la metodología de estudio de caso cualitativo; los datos se recopilaron a través de un cuestionario, notas de campo, entrevistas individuales y un grupo de enfoque. Los resultados evidenciaron que su metodología está fuertemente ligada a su cosmovisión, armonizando modelos de enseñanza tradicionales y comunicativos, considerando las necesidades de los estudiantes y fomentando la responsabilidad de salvaguardar su cultura.
Descripción
Abstract
This study characterizes the Spanish as a second Language teaching methodology implemented by a group of three teachers from two indigenous public schools and a Rancheria school in La Guajira, Colombia, who described their teaching practices based on their beliefs and experiences. We followed a qualitative approach and a case study design, and the data was collected through a questionnaire, field notes, individual interviews, and a focus group. Thereafter, results evidenced their teaching methodology is strongly bonded to the community’s cosmovision, setting armony between traditional and communicative teaching models and considering students’ needs, interests and responsibility to safeguard their culture.
Palabras clave
Creencia, Educación, Enseñanza de una segunda lengua, Metodología, Población Indígena
Keywords
Belief, Education, Indigenous peoples, Methodology, Second language instruction