Formulación de una propuesta de educación ambiental con énfasis en estilos de vida sostenibles para las instituciones educativas oficiales de Chía, Cundinamarca

Salazar Guerrero, Johan David

Formulación de una propuesta de educación ambiental con énfasis en estilos de vida sostenibles para las instituciones educativas oficiales de Chía, Cundinamarca

dc.contributor.advisor	Páez Moreno, Diana Carolina
dc.contributor.author	Salazar Guerrero, Johan David
dc.date.accessioned	2022-01-11T15:11:54Z
dc.date.available	2022-01-11T15:11:54Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Los proyectos ambientales escolares (PRAE) se diseñaron para abarcar problemáticas ambientales desde un punto de vista educativo, sin embargo, no tienen en cuenta los dominios de los estilos de vida sostenible (Vivienda, Bienes de consumo, Alimentación, Movilidad y Ocio) estipulados por Akenji; estos dominios tienen como finalidad sistematizar la información, y así, poder alcanzar el Desarrollo Sostenible. Debido a esto, este proyecto se enfocó en formular una propuesta de educación con énfasis en estilos de vida sostenibles para las instituciones educativas oficiales (IEO) de Chía, Cundinamarca. Para ello, se realizó una evaluación del estado actual de los PRAE, con el fin de conocer, si actualmente se incluyen los estilos de vida sostenible (EVS), enmarcados bajo los dominios de la sostenibilidad; esto se ejecutó a través de matrices de autoría propia. La información infiere que las instituciones realizan actividades por dominio en los siguientes porcentajes; bienes de consumo con 32%, vivienda y ocio 28%, alimentación 12% y movilidad 0%. Adicionalmente, se formuló la matriz de procesos pedagógicos con énfasis en los EVS para identificar las metodologías de aprendizaje que se utilizan en los proyectos de educación ambiental y EVS, y se obtuvo como resultado la opción más utilizada es la metodología de aprendizaje activo. Finalmente, se formuló la propuesta de educación ambiental con énfasis en estilos de vida sostenibles para las IEO de Chía, la cual cuenta con tres fases (Introducción, Conocimiento, Socialización), que ayudarán tanto a docentes como estudiantes a reflexionar sobre las problemáticas ambientales de su entorno y se les expondrán algunas alternativas para que puedan elegir estilos de vida más sostenible.	spa
dc.description.abstractenglish	School environmental projects (PRAE) were designed to cover environmental problems from an educational point of view, however, they do not take into account the domains of sustainable lifestyles (Housing, Consumer Goods, Food, Mobility and Leisure) stipulated by Akenji; These domains are intended to systematize information, and thus, to achieve Sustainable Development. Because of this, this project focused on formulating an education proposal with an emphasis on sustainable lifestyles for the official educational institutions (IEO) of Chía, Cundinamarca. For this, an evaluation of the current state of the PRAE was carried out, in order to know, if they currently include sustainable lifestyles (EVS), framed under the domains of sustainability; This was carried out through self- created matrices. The information infers that the institutions carry out activities by domain in the following percentages; consumer goods with 32%, housing and leisure 28%, food 12% and mobility 0%. Additionally, the matrix of pedagogical processes with an emphasis on EVS was formulated to identify the learning methodologies used in environmental education and EVS projects, and as a result the most widely used option was the active learning methodology. Finally, the environmental education proposal was formulated with an emphasis on sustainable lifestyles for the IEO of Chía, which has three phases (Introduction, Knowledge, Socialization), which will help both teachers and students to reflect on the environmental problems of their environment and they will be exposed to some alternatives so that they can choose more sustainable lifestyles.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Ingeniero Ambiental	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/6462
dc.language.iso	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeniería	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Ingeniería Ambiental	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	2020
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Estilos de vida sostenibles	spa
dc.subject	Proyectos ambientales escolares	spa
dc.subject	Vivienda	spa
dc.subject	Bienes de consumo	spa
dc.subject	Alimentación	spa
dc.subject	Movilidad	spa
dc.subject	Ocio	spa
dc.subject	Educación ambiental	spa
dc.subject.armarc	Desarrollo sostenible	spa
dc.subject.armarc	Instituciones educativas	spa
dc.subject.armarc	Educación ambiental	spa
dc.subject.ddc	628
dc.subject.keywords	Sustaitable lifestyle	spa
dc.subject.keywords	School enviromental projects	spa
dc.subject.keywords	Housing	spa
dc.subject.keywords	Consumer goods	spa
dc.subject.keywords	Food	spa
dc.subject.keywords	Movility	spa
dc.subject.keywords	Leisure	spa
dc.subject.keywords	Environmental education	spa
dc.title	Formulación de una propuesta de educación ambiental con énfasis en estilos de vida sostenibles para las instituciones educativas oficiales de Chía, Cundinamarca	spa
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa