Factores asociados en el desempeño de estudiantes de enfermería – pruebas saber pro- inglés
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2020
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Resumen
Una segunda lengua es una competencia necesaria en la realidad socioeconómica del siglo XXI con la apertura del conocimiento y globalización, pasó de ser un privilegio a una habilidad esencial que expande posibilidades a nivel personal, profesional y laboral. En este contexto, se ha identificado que el dominio de inglés en los profesionales del área de enfermería es bajo según lo evidencian las pruebas Saber Pro, los resultados en el componente de inglés están por debajo de otras profesiones y de la meta nacional para el desarrollo del bilingüismo en educación superior.
La presente investigación busca identificar los factores que condicionan el dominio de inglés en los estudiantes de enfermería. Iniciando con la evaluación de los puntajes de las pruebas Saber Pro en la competencia inglés durante el periodo de 2016 a 2018 y posteriormente se realizó la recolección de datos mediante la participación de estudiantes del programa de enfermería de décimo semestre por medio de cuestionarios y entrevistas focales a estudiantes graduados.
Posteriormente, se contrastaron los resultados con el marco de referencia teórico para precisar los factores predominantes asociados al problema. El desarrollo de esta investigación se estructuró a partir de los parámetros de un enfoque metodológico cualitativo con alcance descriptivo. La investigación identificó que los recursos económicos, la sobrecarga académica, y no contar con el tiempo suficiente para asistir a los cursos ofertados condicionan la dedicación a los espacios de formación. Adicionalmente, el contexto de la educación básica y media es un factor predominante, ya que por aspectos socioculturales no hubo acercamiento a segunda lengua y en la Universidad se dificulta la nivelación de la competencia bilingüe.
Descripción
Abstract
A second language is a necessary competence in the socio-economic reality of the 21st century in a new environment of knowledge and globalization. It is no longer a privilege, but an essential skill that expands possibilities at a personal, professional, and work level. Based on this, nursing professionals from a private university in Bogotá, Colombia, seem to have low proficiency level of English as a Foreign Language, as shown by the Saber Pro Test results, which are lower than those of other professions and do not reflect the country's goal for the development of bilingualism in higher education. Accordingly, the objective of this research is to identify the factors that condition the appropriation of the English language in nursing students. It is based on a data collection process carried out with a focus group and a survey of 10-semester students who took the Saber Pro test, and is complemented by the analysis of the English test scores "Saber Pro" in the period between 2016 - 2018 for the nursing program. The results were then compared with the theoretical reference framework to specify the predominant factors associated with the problem. This research was structured based on the parameters of a qualitative methodological approach with a descriptive scope, also evaluating the impact of additional factors such as economic resources, academic overload, and the availability of time to attend the offer of training courses.
Palabras clave
Factores de aprendizaje, Inglés-enseñanza, Enfermería- Pruebas Saber Pro-, Bilingüismo
Keywords
Learning Factors, English-teaching, Nursing - Saber Pro Tests-, Bilingualism