Los desafíos de la innovación en educación superior como agente de transformación

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dc.contributor.advisorVelandia Mesa, Cristian Oswaldo
dc.contributor.authorTovar Martínez, Ángela Andrea
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporal1945-2020spa
dc.date.accessioned2022-09-10T19:39:17Z
dc.date.available2022-09-10T19:39:17Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa innovación educativa es un término que desde la segunda mitad del siglo XX se ha incorporado en los objetivos de las instituciones y actores involucrados en el sector educativo. Diversos autores la relacionan indistintamente con la investigación, el emprendimiento o el uso de las tecnologías de la información en el aula de clase, lo que permite ver la falta de una definición clara para el término. Dado que los procesos innovadores se dan desde las prácticas docentes más puntuales hasta los sistemas nacionales de calidad en la educación y de ciencia, tecnología e innovación, no son irrelevantes los esfuerzos por entenderlos y caracterizarlos. En ese sentido, el propósito de esta investigación es realizar una aproximación conceptual a la innovación educativa con la intención de detectar las prácticas innovadoras en educación e impulsar aquellas que tienen el potencial de serlo. La metodología usada para el análisis de los datos cualitativos fue una triangulación (Entrevistas, Teórico, Postura del Investigador), partiendo de una entrevista estructura, posteriormente se hizo una destilación en unidades de análisis y de esta forma se prosiguió a generar las diferentes redes semánticas. Se encontraron diferentes prácticas educativas en diferentes contextos, contando con algunos elementos de innovación y se puedo visualizar una primera impresión del concepto de innovación percibida por los docentes entrevistados.spa
dc.description.abstractenglishEducational innovation is a term that since the second half of the 20th century has been incorporated into the objectives of the institutions and actors involved in the educational sector. Various authors relate it interchangeably with research, entrepreneurship or the use of technologies of information in the classroom, which allows us to see the lack of a clear definition for the term. Since innovative processes range from the most punctual teaching practices to national quality systems in education and science, technology and innovation, efforts to understand and characterize them are not irrelevant. In this sense, the purpose of this research is to carry out a conceptual approach to educational innovation with the intention of detecting innovative practices in education and promoting those that have the potential to be so. The methodology used for the analysis of the qualitative data was a triangulation (Interviews, Theoretical, Researcher's Position), starting from an interview structure, then a distillation was done in analysis units and thus the different semantic networks continued to be generated. Different educational practices were found in different contexts, with some elements of innovation, and a first impression of the concept of innovation perceived by the teachers interviewed could be visualized.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9003
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2020
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectInnovaciónspa
dc.subjectProcesospa
dc.subjectEscala de mediciónspa
dc.subjectTransformaciónspa
dc.subject.armarcConcepto de Innovaciónspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.decsInnovation Conceptspa
dc.subject.keywordsInnovationspa
dc.subject.keywordsProcessspa
dc.subject.keywordsMeasurement scalespa
dc.subject.keywordsTransformationspa
dc.titleLos desafíos de la innovación en educación superior como agente de transformaciónspa
dc.title.translatedThe challenges of innovation in higher education as agent of transformationspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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