La técnica vocal en el programa de Diploma del Gimnasio Femenino

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMorales Ortiz, Blanca Luz
dc.contributor.authorIhara Mojica Muñeton, Ihara
dc.date.accessioned2024-06-19T17:00:54Z
dc.date.available2024-06-19T17:00:54Z
dc.date.issued2024-05
dc.description.abstractDestaca la importancia de la práctica pedagógica en la formación de docentes de música, enfatizando su valor tanto para el desarrollo profesional del practicante como para el impacto sociocultural en el entorno educativo. En particular, se enfoca en la experiencia de una estudiante de la Universidad El Bosque en el programa de Diploma del Gimnasio Femenino, donde implementó estrategias pedagógicas en la enseñanza del canto para estudiantes de décimo y undécimo grado. La práctica permitió a la estudiante aplicar conocimientos teóricos, desarrollar habilidades pedagógicas y reflexionar sobre su desempeño. El trabajo se organiza en tres capítulos: el primero contextualiza la educación musical en el currículo escolar y su relevancia para el desarrollo integral de los estudiantes; el segundo detalla el plan de trabajo, la metodología y las evaluaciones utilizadas; y el tercero presenta reflexiones y aprendizajes derivados de la práctica. El proyecto de grado concluye subrayando la importancia de la práctica pedagógica para la formación de docentes de música, no solo como una herramienta de desarrollo profesional y personal, sino también como un medio para fortalecer el tejido social y promover un entorno educativo inclusivo y enriquecedor.
dc.description.abstractenglishStresses the importance of pedagogical practice in the training of music teachers, emphasizing its value both for the professional development of the practitioner and for the socio-cultural impact on the educational environment. In particular, it focuses on the experience of a student from El Bosque University in the Diploma program of the Women’s Gymnasium, where she implemented pedagogical strategies in the teaching of singing for tenth and eleventh grade students. The practice allowed the student to apply theoretical knowledge, develop pedagogical skills and reflect on their performance. The work is organized in three chapters: the first contextualizes music education in the school curriculum and its relevance for the integral development of students; the second details the work plan, methodology and evaluations used; and the third presents reflections and learnings derived from practice. The degree project concludes by underlining the importance of pedagogical practice for the training of music teachers, not only as a professional and personal development tool, but also as a means of strengthening the social fabric and promoting an inclusive and enriching educational environment.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameMaestro en Músicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/12373
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Creación y Comunicaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programFormación Musicalspa
dc.relation.referencesArguedas, O. (2015). La educación musical y su impacto en el reconocimiento de los derechos humanos en la escuela inclusiva. Recuperado de www.redalyc.org/htm/2760/276043271010/
dc.relation.referencesAlioso Gamboa Suárez, A. (2017). La educación musical en el currículo escolar: desarrollo del ser humano y aportes a la comunicación. Recuperado de www.researchgate.net/publication/320685332
dc.relation.referencesGarcía, A. (2019). Importancia de la técnica vocal en el desarrollo de las habilidades comunicativas y expresivas en la adolescencia. Revista de Educación y Cultura, 25(2), 43-52.
dc.relation.referencesGardner, H. (2000). Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica. México: Paidós Educador.
dc.relation.referencesGimnasio Femenino. (2021). Historia. Recuperado de https://www.gimnasiofemenino.edu.co/historia
dc.relation.referencesPardo, C. (2009). La educación musical en la configuración de identidades sociales y movimientos políticos. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(3), 97-107.
dc.relation.referencesPeel, R. (2006). Establecimiento de programas educativos diversificados y exigentes. En educación para el desarrollo: Perspectivas internacionales (pp. 45-58).
dc.relation.referencesRiggs, S. (1984). Singing for the Stars: A complete program for training your voice. Fireside.
dc.relation.referencesRobbins, J. (2010). La educación vocal en la adolescencia es crucial para prevenir futuros problemas vocales y promover un desarrollo comunicativo saludable. En V. García (Ed), el desarrollo vocal en la adolescencia (pp. 45-57). Ciudad de México: Editorial Voces Juveniles
dc.relation.referencesRodríguez, J. M. (2005). La educación musical en el currículo escolar. Recuperado de www.caxtoncollege.com/Educacion-Musical-2005.pdf
dc.relation.referencesRutkowski, J. (2014). Cognitive skills, cultural engagement, and educational achievement. In From Bach to Rock (pp. 127-186). Springer, Charm.
dc.relation.referencesWillems, E. E. (2011). La música como factor cultural indispensable en la educación. Dossiers Pedagogics, 2, 35-42.
dc.relation.referencesWillems, E.E. (1994). De educación musical. Academia. Revista sobre la enseñanza de la música, 3, 81-93.
dc.relation.referencesInternational Baccalaureate Organization. (s.f.). Programa de educación internacional. Recuperado de https://ibo.org
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectFormación docente
dc.subjectDocentes de música
dc.subjectDesarrollo profesional
dc.subjectEducación artística
dc.subjectReflexión y autocrítica
dc.subjectEnseñanza instrumental
dc.subjectEducación vocal
dc.subjectEstrategias pedagógicas
dc.subjectTrastornos vocales
dc.subjectHabilidades expresivas
dc.subject.ddc780
dc.subject.keywordsPedagogical practice
dc.subject.keywordsTeacher training
dc.subject.keywordsMusic teachers
dc.subject.keywordsProfessional development
dc.subject.keywordsArtistic education
dc.subject.keywordsReflection and self-criticism
dc.subject.keywordsInstrumental teaching
dc.subject.keywordsVocal education
dc.subject.keywordsPedagogical strategies
dc.subject.keywordsVocal Disorders
dc.subject.keywordsExpressive Skills
dc.titleLa técnica vocal en el programa de Diploma del Gimnasio Femenino
dc.title.translatedVocal Technique In The Higher Degree Of The School Gimnasio Femenino
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Trabajo de grado.pdf
Tamaño:
1.23 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.95 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Carta de autorización.pdf
Tamaño:
167.75 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Anexo 1 Acta de grado.pdf
Tamaño:
731.61 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Colecciones

Formación Musical