Transformación curricular en la educación inicial y preescolar: un paso a la inclusión en la IED Gerardo Paredes

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dc.contributor.advisorGomez Mendoza, Yolanda
dc.contributor.authorBarón Muñoz, DuverLigia
dc.contributor.authorBarón Muñoz, Sigrid
dc.contributor.authorMartínez Orjuela, Martha Maritza
dc.contributor.authorRivas Arrechea, Leidy Diana
dc.date.accessioned2023-07-10T16:45:10Z
dc.date.available2023-07-10T16:45:10Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEn la primera infancia un reto es lograr que los niños y niñas aprendan a convivir, a socializar desde la empatía aprendiendo a compartir, respetar y aceptar al otro. En la actualidad a la institución educativa llegan estudiantes con un sin número de discapacidades, características socioculturales, étnicas, religiosas. Por lo tanto, se hace necesario mirar, ajustar y transformar la malla curricular del ciclo inicial de la IED Gerardo Paredes, para dar respuesta a la pregunta ¿De qué manera las transformaciones curriculares en el ciclo de educación inicial y preescolar favorecen el desarrollo infantil atendiendo a la condición de diversidad cultural y funcional de la niñez en la I.E.D Gerardo Paredes?, Este ejercicio investigativo se basa en el paradigma socio critico bajo la metodología de investigación acción, donde se aplican la técnicas de entrevista estructurada, cuestionario y el análisis de contenido.spa
dc.description.abstractenglishIn early childhood, a challenge is to ensure that children learn to live together, to socialize based on empathy, learning to share, respect and accept others. Nowadays, students with a great number of disabilities, socio-cultural, ethnic, and religious characteristics arrive to the educational institution. Therefore, it is necessary to look at, adjust and transform the curriculum of the initial cycle of the IED Gerardo Paredes, to answer the question: How do the curricular transformations in the cycle of initial and preschool education favor child development taking into account the condition of cultural and functional diversity of children in the IED Gerardo Paredes? This research exercise is based on the socio-critical paradigm under the methodology of action research, where the techniques of structured interview, questionnaire and content analysis are applied.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.description.sponsorshipNo aplicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/10941
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectEducación inicialspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectDiversidad cultural y funcionalspa
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsCurriculumspa
dc.subject.keywordsInitial educationspa
dc.subject.keywordsInclusive educationspa
dc.subject.keywordsCultural and functional diversityspa
dc.titleTransformación curricular en la educación inicial y preescolar: un paso a la inclusión en la IED Gerardo Paredesspa
dc.title.translatedCurricular transformation in early childhood and preschool education: a step towards inclusion at Gerardo Paredes IEDspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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