Competencias parentales y su relación con conductas resilientes en niños y niñas escolares

Meza Urrego, María Isabel; Rodríguez Castro, Miguel Esteban; Triana Mejía, Valentina

Competencias parentales y su relación con conductas resilientes en niños y niñas escolares

dc.contributor.advisor	Buitrago León, Luz Helena
dc.contributor.author	Meza Urrego, María Isabel
dc.contributor.author	Rodríguez Castro, Miguel Esteban
dc.contributor.author	Triana Mejía, Valentina
dc.date.accessioned	2024-11-18T19:19:31Z
dc.date.available	2024-11-18T19:19:31Z
dc.date.issued	2024-10
dc.description.abstract	El presente estudio tiene como objetivo identificar cómo se diferencian las competencias parentales en la construcción de resiliencia de los niños y niñas escolares. Para lo anterior, se usó una metodología descriptiva comparativa por medio de un análisis de varianza (ANOVA) entre las zonas de riesgo, monitoreo y óptima de cada una de las competencias parentales. El análisis se realizó con una muestra de 42 niños y sus respectivos cuidadores, utilizando la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) y la Escala de Afrontamiento para Niños (EAN). Los resultados evidenciaron que las estrategias de afrontamiento centradas en el problema frente a las competencias parentales vinculares y de protección, presentan diferencias estadísticamente significativas, demostrando que los NNA cuyos padres puntuaron en la zona óptima hacen uso de solución activa, comunicación y búsqueda de información. Igualmente, se evidenció que los niños con padres que demuestran habilidades formativas en zona óptima, tienden a utilizar con mayor frecuencia estrategias improductivas, lo que se explica como consecuencia de la crianza sobreprotectora. Estos hallazgos subrayan la importancia de las dinámicas familiares en la construcción de resiliencia infantil, siendo congruente con las investigaciones realizadas hasta el momento.
dc.description.abstractenglish	The present study aims to identify how parental competencies differ in the construction of resilience among school-aged children. To this end, a descriptive comparative methodology was employed using an analysis of variance (ANOVA) across the risk, monitoring, and optimal zones of each parental competency. The analysis was conducted with a sample of 42 children and their respective caregivers, using the Positive Parenting Scale (E2P) and the Coping Scale for Children (EAN). The results showed that problem-focused coping strategies related to bonding and protection parental competencies exhibit statistically significant differences, demonstrating that children whose parents scored in the optimal zone make use of active problem-solving, communication, and information-seeking strategies. It was also found that children with parents who demonstrate formative skills in the optimal zone, tend to use unproductive strategies more frequently, which is explained as a consequence of overprotective parenting. These findings highlight the importance of family dynamics in building childhood resilience, aligning with previous research.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Psicólogo	spa
dc.description.sponsorship	Fundación Educativa Ana Restrepo del Corral
dc.description.sponsorship	Colegio Friedrich Naumann
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13214
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Psicología	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Psicología	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	en
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dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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dc.subject	Resiliencia
dc.subject	Estrategias de afrontamiento
dc.subject	Competencias parentales
dc.subject.ddc	150
dc.subject.keywords	Resilience
dc.subject.keywords	Coping strategies
dc.subject.keywords	Parenting competencies
dc.title	Competencias parentales y su relación con conductas resilientes en niños y niñas escolares
dc.title.translated	Parental competencies and their relationship with resilient behaviors in school children
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa